К 21 Карабанова, Ольга Александровна. Возрастная психология [Текст] : конспект лекций. Учебное пособие для вузов / О. А. Карабанова. - Москва : Айрис-пресс, 2005. - 240 . - (Высшее образование). - Библиогр.: с.235-239 . - 5000 экз.. - ISBN 5-8112-1353-0 : 85.00 р. Содержание: Предисловие ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Общая характеристика Понятие "развитие" Основные теоретические модели развития Теоретические и практические задачи психологии развития Основные разделы возрастной психологии Связи возрастной психологии с другими разделами психологии ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Социально-историческая природа детства Развитие детства в истории общества Предпосылки возникновения возрастной психологии как самостоятельной научной дисциплины СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Методы исследования Проекты (формы) исследования психического развития в онтогенезе Стратегия исследования ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ДВИЖУЩИХ СИЛ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Общая характеристика Теория нативизма Теория эмпиризма. Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме Теория конвегенции двух факторов КОНЦЕПЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА З. ФРЕЙДА Движущие силы психического развития Развитие сексуальных целей и сексуальных обЪектов Развитие структуры личности Развитие защитных механизмов Стадии психосексуального развития ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА В РАННИХ РАБОТАХ Ж. ПИАЖЕ Основные закономерности Стадии развития мышления Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ Движущие силы развития Основные стадии развития интеллекта ЭПИГЕНИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Э. ЭРИКСОНА Движущие силы развития Периодизация развития личности КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД. ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Л. С. ВЫГОТСКОГО Основные закономерности психического развития ребенка Учение о психологическом возрасте Учение о высших психических функциях Проблема соотношения обучения и развития Значение концепции Л. С. Выготского ПРОБЛЕМА ДВИЖУЩИХ СИЛ И ПРИЧИН ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ПОДХОДЕ Принцип социально-исторической обусловленности развития психики Роль социальной среды и наследственности Роль общения Роль деятельности. Понятие "ведущая деятельность" ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕКОМ ПОДХОДЕ Критерии возрастной периодизации Периодизация психического развития ребенка Д. Б. Эльконина МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ Особенности пренатального развития ребенка Кризис новорожденности Возникновение потребномти в общении со взрослым Психологические особенности младенческого возраста РАННИЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Закономерности в развитии предметно-орудийных действий Психологическое новообразования умственного развития Эмоционально-личностное развитие Кризис трех лет ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Теория детской игры Психологические новообразования Психологическая готовность ребенка к школе МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Проблема психологической адаптации ребенка к школе Психологические новообразования младшего школьного возраста ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ Место подросткового возраста в периодизации Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования ЗРЕЛЫЕ ВОЗРАСТЫ Критерий достижения взрослости Проблема периодизаци Возрастные кризисы Развитие когнитивной сферы
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕБЕНОК В ОНТОГЕНЕЗЕ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ЭПИГЕНТАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТСКАЯ ИГРА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ Доп.точки доступа: Фрейд, З. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Эриксон, Э. Х. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Экземпляры всего: 4 ОФ (3), ЧЗ (1) Свободны: ОФ (3), ЧЗ (1) |
К 43 Кирнарская, Дина Константиновна. Музыкальные способности [Текст] / Д. К. Кирнарская ; предисловие Г. Рождественского; худож. оформл. Н. Юдина. - Москва : Таланты-XXI век, 2004. - 496 с. - (Психология специальных способностей). - Библиогр.: с. 460-491. - ISBN 5-902592-01-1 : 300-00 р. Содержание: Рождественский, Г. К читателю / Г. Рождественский О СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЯХ МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ: Интонационный слух Чувство ритма Аналитический слух (Абсолютный слух Ладовое чувство Гармонический слух Внутренний слух и музыкальная память) МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАЛАНТ: Архитектонический слух Одаренность композитора Одаренность исполнителя СТРУКТУРА МУЗЫКАЛЬНОГО ТАЛАНТА ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА: Музыкальный талант и наследственность Учитель и ученик Феномен музыкального вундеркинда HOMO MUSICUS: Музыка и школьная наука Музыка и таланты Цезаря Музыка и общение Музыка и слово Музыка и математика Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- МУЗЫКАЛЬНЫЙ ТАЛАНТ -- ОДАРЕННОСТЬ МУЗЫКАЛЬНАЯ -- ТЕСТИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ -- ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКИ -- МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ -- ЧУВСТВО РИТМА -- ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ВУНДЕРКИНДЫ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- IQ -- АБСОЛЮТНЫЙ СЛУХ -- АРХИТЕКТОНИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ГАРМОНИЧЕСКИЙ СЛУХ -- ЛАДОВОЕ ЧУВСТВО -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ И СПОСОБНОСТИ -- ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛУХ -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- АРТИСТИЗМ ИСПОЛНИТЕЛЯ -- КОНЦЕРТНОЕ ВОЛНЕНИЕ -- ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ ВОЛНЕНИЕ -- ВЫСТУПЛЕНИЕ КОНЦЕРТНОЕ -- ВИРТУОЗНОСТЬ -- УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ -- УСТАНОВКА НА УСПЕХ -- МУЗЫКА И СЛОВО -- МУЗЫКА И МАТЕМАТИКА -- МУЗЫКА И ОБЩЕНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКЕ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКА И РЕЧЬ -- ВДОХНОВЕНИЕ Доп.точки доступа: Рождественский, Г. \предисловие.\ Гарднер, Хауэрд \о нем\ Экземпляры всего: 6 ЧЗ (3), КФ (3) Свободны: ЧЗ (3), КФ (3) |
Л 73 Лолер, Джеймс. Коэффициент интеллекта, наследственность и расизм [Текст] : пер. с англ. / Дж. Лолер ; вступ. ст. и ред. В. А. Кувакина. - Москва : Прогресс, 1982. - 254 с. - 10-00 р. Кл.слова (ненормированные): КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА -- IQ -- ИНТЕЛЛЕКТ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕСТЫ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- РАСИЗМ -- СПОСОБНОСТИ -- ДАРВИНИЗМ Доп.точки доступа: Кувакин, В. А. \ред. .\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
О-34 Овсянкина, Галина Петровна. Музыкальная психология [Текст] : учебник для факультетов музыки педагогических ун-тов, консерваторий и гуманитарных вузов / Г. П. Овсянкина ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2007. - 240 с. - Библиогр.: с. 227-235. - ISBN 978-5-8128-00 75-8 : 480-00 р. Содержание: ВВЕДЕНИЕ. Музыкальная психология: история и ключевые понятия МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ - КРАЕУГОЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА МУЗЫКАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ: 1. Понятие муз. способностей и музыкальности Сенсорные муз. способности Интеллектуальные муз. способности Проблемы частных муз. способностей Понятие и структура муз. одаренности Наследственность муз. дарования МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КОМПОЗИТОРА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА: 1. Историко-психологический аспект Артистизм и эстрадная выдержка Психология подготовки к публичному выступлению ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ И ОБРАЗОВАНИИ: 1. Определение и развитие муз. способностей Муз. вундеркинды Воспитание муз. восприятия Психология видов деятельности на уроках музыки Роль ассоциативности в муз. образовании Ведущие зарубежные музыкально-педагогические системы 20 в. Ведущие отечественные музыкально-педагогические системы 20 в. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Основные психологические проблемы современного музыкального воспитания Литература
Рубрики: музыка--психология Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ -- УЧЕБНИКИ ДЛЯ ВУЗОВ -- СПОСОБНОСТИ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- МУЗЫКАЛЬНОСТЬ -- СЛУХ МУЗЫКАЛЬНЫЙ -- ЧУВСТВО РИТМА -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАМЯТЬ -- МУЗЫКАЛЬНЫЙ СЛУХ -- АБСОЛЮТНЫЙ СЛУХ -- ЦВЕТНОЙ СЛУХ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ОДАРЕННОСТЬ МУЗЫКАЛЬНАЯ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ ДАРОВАНИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ -- ВОСПРИЯТИЕ И ВОЗРАСТ -- РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КОМПОЗИТОРА -- СОЧИНЕНИЕ МУЗЫКИ -- ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МУЗЫКА В СВЕТЕ ПСИХОАНАЛИЗА -- КЛАССИФИКАЦИИ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА -- ТИПЫ ХУДОЖЕСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ МОЛОДОГО КОМПОЗИТОРА -- ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО -- ПСИХОЛОГИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВА -- ПСИХОЛОГИЯ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ИНТЕРПРЕТАЦИЯ В СВЕТЕ ПСИХОЛОГИИ -- АРТИСТИЗМ ИСПОЛНИТЕЛЯ -- ЭСТРАДНАЯ ВЫДЕРЖКА -- КОНЦЕРТНОЕ ВОЛНЕНИЕ -- ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ВУНДЕРКИНДЫ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- УРОК МУЗЫКИ -- ДЕТСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- АССОЦИАТИВНОСТЬ -- МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ 20 В -- ПЕДАГОГИ-МУЗЫКАНТЫ -- МЕТОДЫ РАБОТЫ КОМПОЗИТОРА -- ТВОРЧЕСТВО МУЗЫКАЛЬНОЕ -- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ -- ЗАПОМИНАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ -- ОЦЕНОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ВООБРАЖЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ -- ИСТОРИЯ КОМПОЗИТОРСКОГО ТВОРЧЕСТВА -- ИСТОРИЯ МУЗЫКИ -- СИНОПСИЯ -- ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 20 В -- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА 20 В Доп.точки доступа: Жак-Далькроз, Эмиль \о нем\ Орф, Карл \о нем\ Кодай, З. \о нем\ Ван, Х. П. \о нем\ Делаланд, Ф. \о нем\ Яворский, Б. Л. \о нем\ Асафьев, Б. В. \о нем\ Кабалевский, Д. Б. \о нем\ Дмитриева, Л. Г. \о нем\ Терентьева, Н. А. \о нем\ Волкова, П. С. \о нем\ Кирюшин, В. В. \о нем\ Российский гос. пед. университет им. А. И. Герцена Экземпляры всего: 4 КФ (1), КФ (3) Свободны: КФ (1), КФ (3) |
П 44 Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 368 с. - (Внимание, экзамен!). - 5000 экз.. - ISBN 5-305-00038-6 : 103.20 р. Содержание: Как отвечать на экзамене ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Предмет и задачи педагогики Возникновение и развитие педагогики Развитие педагогической мысли в 20 в. Основные категории педагогики Формирование и развитие Педагогика как наука и искусство Структура педагогической теории Система педагогических наук Связь педагогики с другими науками Педагогические течения Методы педагогических исследований Методологическая основа педагогики Традиционно-педагогические (эмпирические) методы Беседа как метод исследования Педагогический эксперимент Педагогическое тестирование Методы изучения групповых (коллективных) явлений Количественные методы в педагогике Процесс развития человека Условия и факторы развития Наследственность и развитие Социальные исследование Влияние среды на развитие Развитие и воспитание Деятельность как фактор развития Диагностика развития Возрастная периодизация Акселерация Неравномерность развития Развитие младшего школьника Средний школьный возраст Старший школьный возраст Учет индивидуальных особенностей Идеалы воспитания Общечеловеческие ценности как основа идеалов воспитания Ценности и цели воспитания Ценности современной молодежи Цель воспитания Цели воспитания в истории педагогической мысли Цель воспитания в современной школе Задачи воспитания Зарубежные педагогические течения Цели воспитания в зарубежной педагогике Педагогический процесс Педагогическая система Этапы педагогического процесса Закономерности педагогического процесса Педагогические инновации Оптимизация педагогической системы ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ Сущность процесса обучения Дидактика, ее основные категории Дидактические системы Современная дидактическая система Цели обучения и образования Задачи общеобразовательной школы Виды и уровни образования Продукт процесса обучения Содержание образования Принципы формирования содержания Теория организации содержания образования Государственный образовательный стандарт Учебный план Учебная программа Учебники и учебные пособия Условия и факторы обучения Комплексное влияние генеральных факторов Иерархия факторов обучения Закономерности обучения. История вопроса Общие закономерности обучения Конкретные закономерности обучения Принципы и правила обучения Система дидактических принципов Принцип сознательности и активности Принцип наглядности Принцип систематичности и последовательности Принцип прочности Принцип доступности Принцип научности Принцип связи теории с практикой Мотивы - движущие силы учения Активность учения школьников Интересы и потребности Развитие мотивации учения Стимулирование учения Виды и типы обучения Методы обучения Выбор методов обучения Формы организации обучения Классно-урочная форма Требования к уроку Типы и структуры уроков Нестандартные уроки Подготовка урока Вспомогательные формы обучения Диагностика и контроль Контроль успеваемости Этапы и звенья контроля Оценка знаний, умений ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ Сущность процесса воспитания Задачи воспитания Содержание процесса воспитания Общие закономерности воспитательного процесса Этапы воспитатательного процесса Воспитание как социализация Средство массовой информации и социализация Общество сверстников и детская субкультура Принципы воспитания Общественная направленность воспитания Связь воспитания с жизнью, трудом Опора на положительное Единство воспитательных воздействий Методы и приемы воспитания Выбор методов воспитания Правила выбора методов воспитания Классификация методов воспитания Методы формирования сознания личности Методы организации деятельности Методы стимулирования Формы воспитания Ученический коллектив Учение А. С. Макаренко о коллективе Коллектив и личность Коллектив и неформальные группы Коллектив и неформальные группы Педагогическое руководство коллективом Личносто ориентированное воспитание Комплексный подход к воспитанию Воспитательные дела Социально ориентированные воспитательные дела Этические воспитательные дела Эстетические и физкультурные воспитательные дела Воспитание в семье Типы семейного воспитания Содержание семейного воспитания Стили семейного воспитания Методы воспитания детей в семье Педагогическая поддержка семьи Диагностика воспитанности Стили семейного воспитания Методы воспитания детей в семье Педагогическая поддержка семьи Диагностика воспитанности
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ЭКЗАМЕН ПО ПЕДАГОГИКЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ -- ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ -- ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ -- ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- АКСЕЛЕРАЦИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -- УЧЕБНЫЙ ПЛАН -- УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- МАССОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ -- ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА -- УЧЕНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ -- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ -- ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ -- СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПЕДАГОГИКА 20 В -- КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ -- РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА -- ДИДАКТИКА -- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ -- КОЛЛЕКТИВ И ЛИЧНОСТЬ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ТИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ -- СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ -- ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ Экземпляры всего: 3 ЧЗ (1), ОФ (2) Свободны: ЧЗ (1), ОФ (2) |
Ю 50 Юнг, Карл Густав. Структура психики и архетипы [Текст] / К. Г. Юнг ; пер. с нем. Т. А. Ребеко. - 2-е изд. - Москва : Академический проект, 2009. - 303 с. - (Психологические технологии). - ISBN 978-5-8291-1101-4 : 195.00 р. Содержание: Предисловие издателей Понятие коллективного бессознательного Об архетипе, в особенности о понятии "анима" Психологические аспекты архетипа матери Божественный ребенок Психологический аспект фигуры Коры Феноменология духа в сказке Личное и сверхличное, или коллективное, бессознательное Синтетический, или конструктивный метод Архетипы коллективного бессознательного Значение конституции и наследственности для психологии Общая точка зрения на психологию сновидений
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ -- АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХИКА -- СТРУКТУРА ПСИХИКИ -- КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ -- АРХЕТИПЫ В ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХОЛОГИЯ СНОВИДЕНИЙ -- ИНДИВИДУАЦИЯ -- АНИМА (ПОНЯТИЕ) -- АРХЕТИП МАТЕРИ -- РЕБЕНОК -- ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЛИЧНОЕ И СВЕРХЛИЧНОЕ -- ФЕНОМЕНОЛОГИЯ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- КОНСТИТУЦИЯ ЧЕЛОВЕКА -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ -- САМОСТЬ -- АРХЕТИП РЕБЕНКА -- ФИГУРА КОРЫ -- ПСИХОЛОГИЯ ФАНТАЗИЙ -- СКАЗКИ -- ДУХ (АРХЕТИП) -- ДУХ (ПОНЯТИЕ) -- ЖЕНСКОЕ И МУЖСКОЕ НАЧАЛА -- ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СНОВИДЕНИЙ -- ПСИХИКА И ФИЗИОЛОГИЯ -- МИФИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ -- ГЕРМАФРОДИТИЗМ РЕБЕНКА -- СИМВОЛИКА ЖИВОТНЫХ -- ФИГУРА СТАРИКА В СКАЗКАХ -- ПСИХОТЕРАПИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- КЛАССИФИКАЦИЯ СНОВИДЕНИЙ -- КОМПЛЕКС МАТЕРИ Доп.точки доступа: Ребеко, Т. А. \пер. .\ Юнг, К. Г. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
П 44 Подласый, Иван Павлович Педагогика [Текст] : новый курс. В 2-х книгах. Учебник для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 2003 - . Кн.1 : Общие основы. Процесс обучения. - 2003. - 574 с. - (Учебник для вузов). - 200000 экз.. - ISBN 5-691-00175-2 : 120.40 р. Содержание: ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ Педагогика-наука о воспитании Возникновение и развитие педагогики Основные категории педагогики Педагогическая наука и педагогическая практика Система педагогических наук МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Педагогическая действительность и ее изучение Традиционно-педагогические методы Педагогический эксперимент Педагогическое тестирование Методы изучения коллективных явлений Количественные методы в педагогике ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ Процесс развития личности Наследственность и развитие Влияние среды на развитие личности Развитие и воспитание Деятельность как фактор развития Диагностика развития ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ Возрастная периодизация Акселерация Неравномерность развития Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп Учет индивидуальных особенностей ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ Цели воспитания в современной школе Задачи воспитания Современные зарубежные педагогические концепции Цели воспитания в зарубежной педагогике ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Педагогический процесс как система Целостность педагогического процесса Закономерности педагогического процесса Этапы педагогического процесса ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ Сущность и направленность нововведений Инновационная педагогика Инновационные учебные заведения Оптимизация педагогической системы УЧИТЕЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Функции учителя Требования к учителю Профессиональный потенциал педагога Мастерство учителя Педагогическая квалиметрия Аттестация учителей ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Сущность процесса обучения Дидактические системы и модели обучения Цели обучения Содержание учебного процесса ФАКТОРЫ ОБУЧЕНИЯ Дидактические причины и факторы Факторный анализ в дидактике Комплексное влияние факторов Кривые обучения МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ Мотивы- движущие силы познания Изучение и информирование мотивов Стимулирование учения Правила: игрушки управляют миром ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ История проблемы Классификация закономерностей обучения ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ Соотношение принципов и правил Система дидактических принципов Принцип сознательности и активности Принцип наглядности обучения Принцип систематичности и последовательности Принцип прочности Принцип доступности Принцип научности Принцип связи теории с практикой МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Метод как многомерное явление Классификация методов обучения Сущность и содержание методов обучения Выбор методов обучения ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Виды обучения Формы обучения Типы и структуры уроков Нестандартные уроки Подготовка урока Вспомогательные формы обучения ДИАГНОСТИКА ОБУЧЕНИЯ Диагностика обученности Контроль успеваемости учащихся Тестирование достижений и развития Диагностика обучаемости
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- УЧЕБНИКИ -- ОБУЧЕНИЕ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Б 29 Бауэр, М. Всегда рядом [Текст] : книга о собаках / М. Бауэр ; пер. с сербско-хорватск. В. М. Сушкова ; ред., предисл. и коммент. О. В. Мищихи. - Москва : Агропромиздат, 1991. - 272 с. : ил. - (Библиотечная серия). - 115000 экз.. - ISBN 5-10-001353-2 : 6.00 р. Содержание: Предисловие к русскому изданию Об авторе и ее книге Предисловие к югославскому изданию Происхождение собаки Чистопородные собаки Другие породы и породные группы собак Экстерьер собак Кормление Гигиена собаки Содержание собаки Размножение собак Уход за подсосными щенками Генетика и наследственность у собак Болезни собак Воспитание и дрессировка
Рубрики: Художественная литература Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРА -- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ПРОЗА -- СОБАКИ -- ДОИСТОРИЧЕСКИЕ СОБАКИ -- ПОРОДЫ СОБАК -- ЛЕГАВЫЕ -- НОРНЫЕ СОБАКИ -- РЕТРИВЕРЫ -- ГОНЧИЕ СОБАКИ -- РОЗЫСКНЫЕ ОХОТНИЧЬИ СОБАКИ -- ТЕРЬЕРЫ -- ОВЧАРКИ -- ПАСТУШЬИ СОБАКИ -- ПИНЧЕРЫ -- ШНАУЦЕРЫ -- ШПИЦЫ -- ЛАЙКИ -- БОРЗЫЕ -- ГИБРИДЫ СОБАК -- ЭКСТЕРЬЕР СОБАК -- КОРМЛЕНИЕ СОБАК -- СБАЛАНСИРОВАННОЕ КОРМЛЕНИЕ -- КОРМЛЕНИЕ ЩЕНКОВ -- СОБАКОВОДЫ -- КИНОЛОГИ -- ГИГИЕНА СОБАК -- СТРИЖКА СОБАК -- МЫТЬЕ -- БОРЬБА С КОЖНЫМИ ПАРАЗИТАМИ -- УХОД ЗА УШАМИ -- УХОД ЗА КОГТЯМИ -- ДРЕССИРОВКА СОБАК -- СОДЕРЖАНИЕ СОБАК -- БУДКИ ДЛЯ СОБАК -- СОБАЧЬИ ПИТОМНИКИ -- ТРАНСПОРТИРОВКА СОБАК -- РАЗМНОЖЕНИЕ СОБАК -- ТЕЧКА -- ВЯЗКА -- ЩЕННОСТЬ -- ПОЛОВОЕ СОЗРЕВАНИЕ СОБАК -- РОСТ ЩЕНКОВ -- ГЕНЕТИКА СОБАК -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ У СОБАК -- МЕТОДЫ РАЗВЕДЕНИЯ СОБАК -- БОЛЕЗНИ СОБАК -- КОНСТИТУЦИЯ СОБАК -- ПОВЕДЕНИЕ СОБАК -- ФИЗИОЛОГИЯ СОБАК -- ГЕЛЬМИНТОЗЫ -- БОЛЕЗНИ КОЖИ -- БОЛЕЗНИ КРОВИ -- БОЛЕЗНИ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ -- ОПУХОЛИ -- ИНФЕКЦИОННЫЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ -- ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ -- АЛЛЕРГИИ -- ОТРАВЛЕНИЯ -- ЭЙТАНАЗИЯ -- ВОСПИТАНИЕ СОБАК -- ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ СОБАК -- ВОСПИТАНИЕ ЩЕНКОВ -- ОБУЧЕНИЕ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК -- ОБУЧЕНИЕ ОХОТНИЧЬИХ СОБАК Доп.точки доступа: Сушков, В. М. \пер.\ Мищиха, О. В. \ред., авт. предисл., авт. примеч.\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Л 84 Лук, Александр Наумович. Мышление и творчество [Текст] / А. Н. Лук ; ред. С. Л. Воробьёв ; худож. Е. П. Суматохин. - Москва : Политиздат, 1976. - 142 с. : ил. - (Философская библиотека для юношества). - 140000 экз.. - 0.20 р. Содержание: Введение МЫШЛЕНИЕ КАК ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ, КАК ОПРЕДЕЛИТЬ МЫШЛЕНИЕ? Образ - квант смысловой информации Образ и нейронная модель Образное и символическое мышление Мышление и ассоциации Мышление и выбор Произвольность и детерминизм Предсказание будущего Цель деятельности и доминанта ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ Зоркость в поисках Способ кодирования информации нервной системой Способность к свертыванию мыслительных операций Способность к переносу Боковое мышление Цельность восприятия Готовность памяти Сближение понятий Гибкость мышления Гибкость интеллекта Способность к оценочным действиям Способность к "сцеплению" Легкость генерирования идей Беглость речи Способность к доведению до конца Сочетание способностей и творческий потенциал личности Сочетание способностей и творческая группа Профессиональные способности Способности и ум ТВОРЧЕСКИЙ КЛИМАТ Генотип или среда? Творческие способности и академические успехи Воспитание творческих способностей Творческие спсобности и призвание Значение "школы" Методы усиления творческих способностей ЗНАЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ Закон Еркеса - Додсона Этапы деятельности Мотивация различных этапов творчества Что мешает творчеству Индивидуальный мотивационный профиль личности "ДИАГНОСТИКА" ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Творческая одаренность учащихся Что может дать психологическое тестирование? Количество публикаций как показатель творческого потенциала Эмпирические методы оценки способностей ТВОРЧЕСКАЯ ОДАРЕННОСТЬ И ГЕНЕТИКА Наследственность и талант Гипотеза сверхизбыточного мозга Активность отражения как условие развития психики Макроструктура мозга или биохимия нейрона? Информационная емкость яйцеклетки и строение мозга Одаренность и евгеника ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС И ПОДСОЗНАНИЕ Этапы творчества Творческий продукт Научное и художественное творчество Логика и интуиция Место инуиции в творчестве Ошибки интуиции Острота - модель творческого акта Творческое мышление и компьютер Заключение
Рубрики: Психология--творчество Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- ТВОРЧЕСТВО -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- ОБРАЗ -- ДОМИНАНТА -- ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ -- ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА -- СРЕДА -- ГЕНОТИП -- МОТИВАЦИЯ -- ЛИЧНОСТЬ -- ЕВГЕНИКА -- ОДАРЕННОСТЬ -- ЛОГИКА -- ИНТУИЦИЯ -- ТАЛАНТ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ Доп.точки доступа: Воробьёв, С. Л. \ред.\ Суматохин, Е. П. \худож.\ Экземпляры всего: 2 ОФ (2) Свободны: ОФ (2) |
Ф 86 Фрейд, Зигмунд. Я и оно [Текст] : пер. с нем. / З. Фрейд. - Москва : ЭКСМО-Пресс ; Харьков : Фолио, 1998. - 1040 с. - (Антология мысли). - 10000 экз.. - ISBN 966-03-0291-6. - ISBN 5-04-000623-3 : 35.00 р. Содержание: Блюменкранц, М. А. Буревестник психоанализа / М. А. Блюменкранц Остроумие и его отношение к бессознательному Леонардо да Винчи. Этюд по теории психосексуальности О психоанализе Тотем и Табу Очерки по психологии сексуальности По ту сторону принципа удовольствия Психология масс и анализ человеческого я Я и оно Будущее одной иллюзии Человек по имени Моисей и монотеистическая религия
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОАНАЛИЗ -- ТОТЕМ -- ТАБУ -- ИЛЛЮЗИИ -- БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ -- ОСТРОУМИЕ -- ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ -- КОМИЧЕСКОЕ -- НЕВРОЗ и ИСКУССТВО -- ФАНТАЗИЯ -- СИЛА МЫСЛИ -- САДИЗМ И МАЗОХИЗМ -- НАРЦИЗМ -- СЕКСУАЛЬНОСТЬ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- МОНОТЕИСТИЧЕСКАЯ РЕЛИГИЯ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 59 Годфруа, Жо Что такое психология [Текст] / Ж. Годфруа. - 2-е изд. стереотип. - Москва : Мир, 1999 - . т. 1 / ред. Г. Г. Аракелова ; пер. Н. Н. Алипова. - 1999. - 492 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - Предм. указ.: с. 351-362. - Алф. указ.: с.363-366. - 15 000 экз.. - ISBN 5-03-001901-4 : 164.00 р. Содержание: Предисловие редактора перевода Предисловие Предисловие автора Представление книги Благодарности Предисловие автора к русскому изданию ИЗУЧЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ - ИСТОРИЯ И МЕТОДЫ ВВЕДЕНИЕ Что такое поведение? Врожденное и приобретенное Эволюционная теория Эволюция поведения Такситы Рефлексы Инстиктивное поведение Импринтинг Научение Способность к умозаключениям Эволюция человека От деревьев до первых поселений Развитие речи Социальная и культурная эволюция Агрессивность человека Уровни поведения и эволюция Миграция лососей - инстинктивное поведение или результат научения? Охрана территории у кошки Собака, обезъяна и способность к умозаключениям Эволюция человекообразных обезьян и гоминид ЧТО ТАКОЕ ПСИХОЛОГИЯ? Введение Развитие психологии Первые шаги Донаучная психология Рождение научной психологии Психология в XX столетии Культ черепа Происхождение слова "Психология" Душа и тело: 1 + 1 = 2 или 1 + 1 = 1? Четыре этапа, составляющие научный метод В лаборатории Вундта в 1879 году Функционалисты и роль сознания Структуры и функции Утверждение бихвиристской веры Уотсона Социобиология и размножение Младенцы и гештальт Пятилетний ребенок и "равновесие" Повседневная жизнь и "бессознательное" Путь к самовыражению Покорность и пытка ЧЕМ ЗАНИМАЮТСЯ ПСХОЛОГИ? Введение Психология и ее разделы Прикладные области Область научных поисков Методы психологии Описательные методы Экспериментальный метод Клиническая психология и клаустрофобия Психолог консультант и взаимодействия между родителями и детьми Эксперименты на животных Опросы, касающиеся полового поведения Наследственность и научение Научные исследования и связанные с ними артефакты Плацебо, Пигмалион и двойной слепой метод СОЗНАНИЕ И АКТИВАЦИЯ ВНУТРЕННИЙ МИР И СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ Сознание и активное бодрствование Изменения состояния сознания Сон Медитация Разнообразие измененных состояний Употребление наркотических средств и патологические состояния Возбуждающие средства Нейродепресанты Наркотики Галлюциогены и психоделитики Использование психотропных препоратов и болезненное пристрастие к ним Наркотики и внутренний мир человека Картография внутреннего пространства Биологические часы Внешняя обратная связь Общедоступная медитация Гипноз: измененное состояние или черта личности Электрическая активность мозга Состояние сознания перед смертью Классификация психотропных веществ Память, связанная с определенным состоянием сознания Как мы спим? Почему видим сны? НАШЕ ВОСПРИЯТИЕ МИРА Введение Ограничения, связанные с органами чувств Роль предшествующего опыта Организация наших восприятий Наши восприятия остаются постоянными Восприятия мира в трех измерениях Адаптация и привыкание Внимание и восприятие Факторы, определяющие внимание Избирательное внимание Физиологический порог и порог восприятия Перцептивная защита Подпороговое восприятие Сенсорная изоляция Мир клеща Связь между современной физикой, нейронаукой и психологией От стимуляции к восприятию Гипотезы и предшествующий опыт Сенсорные способности новорожденного Движение и время Зрительные иллюзии Расширение зрачка при восприятии обнаженного человека Сенсорная изоляция, галлюцинации и внутреннее пространство Наука и паранормальные явления МОТИВАЦИОННАЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АКТИВАЦИЯ Введение Мотивация и эмоции Эмоции Аспекты эмоций Факторы, определяющие эмоции Стресс Терминология, относящаяся к мотивации Гидромеханическая модель мотивации Секты и внутренняя мотивация Когда электрошок порождает удовольствие Научение Адаптация и научение ВЫСШИЕ ФУНКЦИИ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ Научение Виды научения Научение реактивным формам поведения Привыкание и сенсибилизация Импринтинг Условные рефлексы Научение методом проб и ошибок Формирование реакций Научение путем наблюдения Когнитивные формы научения Латентное научение Обучение сложным психомоторным навыкам Научение путем инсайта Научение путем рассуждений Научение и созревание Научение и его результаты Павлов, Уотсон и классическое обусловливание Управление обществом по Скинеру Созревание, научение и критические периоды Роль врожденного и приобретенного в научении ВЫСШИЕ ФУНКЦИИ И ОБРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ Введение Научение Адаптация и научение Виды научения Научение реактивным формам поведения Привыкание и сенсибилизация Импринтинг Условные рефлексы Научение в результате оперативного обусловливания Научение методом проб и ошибок Формирование реакций Научение путем наблюдения (подражание модели) Когнитивные формы научения Латентное научение Обучение сложным психомоторным навыкам Научение путем инсайта Научение путем рассуждений Научение и созревание Научение и его результаты Павлов, Уолтсон и классическое обусловливание Законы обусловливания Управление обществом по Скиннеру Созревание, научение и критические периоды Роль врожденного и приобретенного в научении ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ОБЩЕНИЕ Память Структура памяти Процессы связанные с памятью Забывание Память и мышление Мышление Процессы мышления Стратегия мышления Теории развития когнитивных процессов Мышление и речь Речь Общение и язык Теории развития речи Сенсорная память Образы и память Мнемотехнические приемы Нарушения памяти на события, восприятия, действия или слова Лжесвидетельство или просто "недоразумение" во взаимоотношениях между памятью и речью? Гипотезы, дедукция и формальное мышление Дети и психолингвистика А что, если бы обезьяны могли говорить? Исследования памяти АДАПТАЦИЯ И ТВОРЧЕСТВО Интеллект Природа интеллекта Структура интеллекта Истоки интеллекта Оценка интеллекта Интеллект, решение проблем и творчество Творческое мышление Особенности творческого мышления Творчество и адаптация Особенности творческих личностей Два ребенка - это хорошо, а девять - это, наверное многовато Какая нужна школа и для кого? Следует ли отказатся от тестов на умственное развитие "Нормальный" и "аномальный" интеллект Интеллект и творчество; ребенок, особенности его личности и его семья Является ли интернет врожденным или приобретенным Интеллект компьютера и интеллект человека Материал для самопроверки Ответы на вопросы
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ОБЩЕНИЕ -- СОЗНАНИЕ -- РЕФЛЕКСЫ -- ИНСТИНКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- НАУЧЕНИЕ -- ЭВОЛЮЦИЯ ЧЕЛОВЕКА -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- СОЦИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРНАЯ ЭВОЛЮЦИЯ -- РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ -- МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ -- ВНУТРЕННИЙ МИР -- СОСТОЯНИЕ СОЗНАНИЯ -- АКТИВАЦИЯ -- ИЗМЕНЕНИЕ СОСТОЯНИЯ СОЗНАНИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ МИРА -- ВНИМАНИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРОГ -- ПОРОГ ВОСПРИЯТИЯ -- ПЕРЦЕПТИВНАЯ ЗАЩИТА -- НАУЧЕНИЕ -- МОТИВАЦИИ -- ЭМОЦИИ -- СТРЕСС -- УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- РЕЧЬ -- СТРУКТУРА ПАМЯТИ -- ЗАБЫВАНИЕ -- СТРАТЕГИИ МЫШЛЕНИЯ -- ОБЩЕНИЕ -- ЯЗЫК -- СОБЫТИЯ -- ВОСПРИЯТИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТ ЧЕЛОВЕКА -- ПРИРОДА ИНТЕЛЛЕКТА -- СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТА -- ИСТОКИ ИНТЕЛЛЕКТА -- ОЦЕНКА ИНТЕЛЛЕКТА -- ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ТВОРЧЕСТВО И АДАПТАЦИЯ -- ТВОРЧЕСТВО -- РЕБЕНОК -- СЕМЬЯ -- ИНТЕЛЛЕКТ ЧЕЛОВЕКА -- ИССЛЕДОВАНИЕ ПАМЯТИ Доп.точки доступа: Аракелова, Г. Г. \ред.\ Алипова, Н. Н. \пер.\ Экземпляры всего: 2 ОФ (2) Свободны: ОФ (2) |
Г 59 Годфруа, Жо Что такое психология [Текст] / Ж. Годфруа. - 2-е изд. стереотип. - Москва : Мир, 1999 - . Т. 2 / ред. Г. Г. Аркелова. - 1999. - 492 с. : ил. - Библиогр. в конце ст. - Предм. указ.: с.351-362. - Алф. указ.: с.363-366. - 15 000 экз.. - ISBN 5-03-001901-4 : 164.00 р. Содержание: Я, ДРУГИЕ И "ИНЫЕ" ВВЕДЕНИЕ РАЗВИТИЕ "Я" Введение Различные аспекты развития Этапы жизни Неравномерность роста Развитие нервной системы Физическое развитие Половое развитие Половая функция и размножение Половое поведение и развитие Когнитивное развитие Этапы умственного развития ребенка и подростка Умственные способности взрослого человека Нравственное развитие Моральное суждение в детском возрасте Развитие личности Описательные подходы Бихевиористский подход Когнитивный подход Психодинамические подходы Гуманистический подход Социальное развитие Этапы социализации Жизненные кризисы Смерть Приближение к смерти Ступени смерти ЧЕЛОВЕК И ДРУГИЕ ЛЮДИ Введение Жизнь в обществе Территория и индивидуальный участок Факторы окружающей среды Социальное положение и роль в группе Власть и подчинение Конформизм Влияние меньшинства Альтруизм и апатия Взаимодействие и коммуникация Межличностное влечение Коммуникация Социальное восприятие Впечатления Каузальная атрибуция Стереотипы Установки Составляющие установок Выработка установок Изменение установок Предубеждения ИНЫЕ Введение Тревога и стресс Что такое аномальное поведение? Некоторые подходы к пониманию аномального поведения Демонология Медицинский подход Психоаналитический подход Бихевиористский подход Когнитивный подход Гуманистический подход Социо-культурный подход Классификация психических расстройств Расстройства, свойственные детскому и подростковому возрасту Расстройства органического происхождения Функциональные расстройства Расстройства личности "Приклеивание ярлыков" и его последствия Лечение Психиатрия и медицинский подход к лечению психических расстройств Психотерапия и медицинский подход к лечению психических расстройств Психотерапия Психотерапия Поведенческая терапия Альтернативные ресурсы и групповая терапия БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОВЕДЕНИЯ Наследственность и размножение Генетические основы развития Хромосомные аномалии Близнецы Резюме Физиология поведения Организация нервной системы Рецепторы Эффекторы Центральная нервная система Кора большого мозга Структура и функции нейрона СТАТИСТИКА И ОБРАБОТКА ДАННЫХ Введение Описательная статистика Группировка данных Оценка центральной тенденции Оценка разброса Индуктивная статистика Проверка гипотез Параметрические методы Непараметрические методы Корреляционный анализ Коэффициент корреляции Резюме Результаты вычислений, которые предложено было сделать читателям Словарь терминов Предметный указатель Именной указатель
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- РАЗВИТИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- КОГНИТИВНОЕ РАЗВИТИЕ -- НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- СМЕРТЬ -- РАЗВИТИЕ -- ЧЕЛОВЕК -- ЖИЗНЬ В ОБЩЕСТВЕ -- КОНФОРМИЗМ -- АЛЬТРУИЗМ -- АПАТИЯ -- КОММУНИКАЦИЯ -- ЛЮБОВЬ -- УЛЫБКА -- ТРЕВОГА -- СТРЕСС -- ЛЕЧЕНИЕ -- ШУМ -- УСПЕВАЕМОСТЬ В ШКОЛЕ -- СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПСИХОТЕРАПИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА -- УРАВНОВЕШЕННЫЙ ЧЕЛОВЕК -- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ -- ХРОМОСОМНЫЕ АНОМАЛИИ -- БЛИЗНЕЦЫ -- РЕЗЮМЕ -- ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА -- КОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА -- РЕЦЕПТОРЫ -- ДЕТСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- НРАВСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ -- ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ -- ОРГАНИЗАЦИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ -- ЗДРАВЫЙ СМЫСЛ -- РАССТРОЙСТВА ЛИЧНОСТИ -- МОРАЛЬНОЕ СУЖДЕНИЕ Доп.точки доступа: Аркелова, Г. Г. \ред.\ Экземпляры всего: 2 ОФ (2) Свободны: ОФ (2) |
Л 55 Либин, Александр Викторович. Дифференциальная психология [Текст] : на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. - Москва : Смысл, 1999. - 532 с. - (Психология для студента). - Библиогр.: с. 459-523. - 6000 экз.. - ISBN 5-89357-044-8 : 30.55 р. Содержание: Предисловие Homo Unicum Три стороны психологического знания Феноменология человеческих различий Корни субъективной реальности ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ПОЗНАНИЕ ПРИРОДЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ Предпосылки учения о различиях между людьми Жизненные наблюдения и психология здравого смысла. Требования практики Научный анализ факторов и первые эксперименты Дифференциальная психология - право на независимость Концептуальные интерпретации: вокруг целей, задач и методов Творческие установки и методологические ловушки Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект "Сходство-различие" "Формальное-содержательное" "Наследственное-приобретенное" "Детерминизм-индетерминизм" "Общее-единитчное" "Идентификация-индивидуализация" "Физическое-социальное" "Сознательное-внесознательное" "Внешнее-внутреннее" Третья координата-завершающий штрих Иерархическая структура субъекта Взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность Организм - телесный фактор индивидуальности Индивид - предпосылка личности Личность - психологический носитель социальных свойств Индивидуальность - интегральная биопсихосоциальная характеристика человека Человек как субъект взаимодействия с миром Дифференциально-психологическая парадигма в изучении человека Внутренний и внешний статус дифференциальной психологии ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА Традиции формального подхода Структура индивидуальности: формообразующие компоненты Природа темперамента и интеллекта Структурные компоненты характера Структурная динамика личности Элементы гештальта и их интеграция в целостную структуру Интраиндивидуальные и интериндивидуальные различия Индивидуальные, типологические и групповые различия Nature vs nurture : эндофакторы и экзофакторы в детерминации межиндивидуальной вариативноСТИ Перспективы интеракционизма: сила ситуаций устойчивость диспозиций Психологические измерения человеческих различий Сила и слабость тестологии Статистическая оценка измеряемых явлений Нормальное распределение и коэффициент корреляции Зависимая и независимая переменные Факторный анализ Проверка адекватности тестовых измерений: внутренняя и внешняя валидность оценок ИНДИВИДУАЛЬНАЯ СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ ГРАНИ МЕНТАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ: ОЩУЩЕНИЯ, ВОСПРИЯТИЕ, ВНИМАНИЕ, ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ВООБРАЖение Типы внимания и памяти Стилевые характеристики мышления Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах Грани ментальной реальности: эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание Паттерны эмоционального взаимодействия Эмоциональные и неэмоциональные субъекты Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции Стиль речи: как мы говорим? Стилевые особенности сознания КООРДИНАТЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ТЕМПЕРАМЕНТ ПСИХОБИОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ЛИЧНОСТИ Интерпретации понятия "темперамент" : историко-психологический анализ Темперамент как физиологический фактор поведения Телесные проявления темперамента Психологическая интерпретация "магических типов" Новый этап в изучении темперамента Исследования структуры темперамента Свойства нервной системы как предпосылка темперамента Дифференциальная психофизиология - новый раздел науки об индивидуально-типологических различиях Развитие темперамента в контексте психогенетических и лонгитюдных исследований Первые проявления человеческой индивидуальности Устойчивость темпераментальных показателей Темперамент, стиль, характер; о статусе темперамента в структуре индивидуальных свойств СПОСОБНОСТИ И ИНТЕЛЛЕКТ Что измеряет I Q? I Q и способность к обучению Формальный анализ интеллекта: от общего фактора к иерархическим моделям Устойчивость интеллектуальных измерений Наследственность и среда в детерминации интеллектуальных различий Интеллект в структуре индивидуальных свойств Энергетические и информационные параметры СТИЛЬ ЧЕЛОВЕКА: СПОСОБЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С МИРОМ Весь мир - контекст Соприкосновение с действительностью Пространство стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность Стиль человека: способы взаимодействия с миром Весь мир - контекст Соприкосновение с действительностью Пространство стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность Феноменология когнитивного стиля Объяснительные концепции и интерпретация стилевых параметров Полезависимые и поленезависимые Аналитичные и синтетичные Импульсивные и рефлексивные Когнитивная простота - сложность Компоненты индивидуального стиля деятельности Контуры общей теории стиля Единая концепция стиля человека Стилевые метаморфозы Интерпретация гипотезы о внутреннем и внешнем статусе стиля Типология стилей человека БАЗОВЫЕ КОМПОНЕНТЫ ХАРАКТЕРА Структура характера Характер и другие свойства индивидуальности Я-концепция Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки Самооценка Саморегуляция - настойчивость - воля Система базовых ориентаций: на себя, на предмет деятельности, на других людей ЛИЧНОСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ Личность: диффренциально-психологический аспект Корни человеческой личности Концепции личности черт Экстраверсия, нейротицизм, психотицизм. Активность, социабельность, эмоциональность. Тревожность, Гнев, Застенчивость Теории личностных факторов: три, шестнадцать, пять Большая Пятерка: лексическая модель Пять Факторов: психометрическая модель Пять факторов: психометрическая модель Нейропсихологическая интерпретация личностных параметров Иерархическая организация личности Формально-динамическая модель личности Функционирующая личность: постоянство vs изменчивость Интра- и интериндивидуальный статус личности ИЕРАРХИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА Конституциональный (телесный) фактор Индивидуальности Морфофункциональные асиметрии Нейрофизиологические гипотезы Индивидуальные свойства Индивидуальности Личность и Индивидуальность Структура Индивидуальности человека Метапараметры функционирования Индивидуальности Механизмы формирования и развития Индивидуальности Общепсихологическая концепция дифференциации Законы дифференциации, координации и интерпретации в формировании структурно-функциональной целостности Индивидуальности Системный анализ иерархии индивидуальных различий ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ EPLURIBUS UNUM - ГРУППОВОЙ СТАТУС СУБЪЕКТА РАВИВАЮЩАЯСЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ: ВОЗРАСТНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА Групповые различия: методология и методы исследования Биологические часы - генетически детерминированные патерны индивидуального развития Ментальные часы - возрастная динамика психических функций Сенсорно - перцептивная сфера Когнитивная сфера Социальные часы - этапы освоения действительности Время личности - "Я" в прошлом, настоящем и будущем ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ: БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ И СОЦИАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ Половые различия и полоролевое поведение Некоторые аспекты половой дифференциации Специфика пола в пренатальном развитии Половая идентификация у малышей Мальчики и девочки в период созревания Юноши и девушки в период молодости Мужчины и женщины в период взрослости Фактор пола и психика Интеллект Языковые способности Реакции на стресс Личностные переменные Социальные стереотипы: настоящие мужчины и женщины Полоролевое поведение личности: маскулинность, фемининность и андрогиния Какая реальность скрывается за стериотипами? СОЦИОЭКОНОМИЧЕСКИЙ СТАТУС ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ Критерии различий между социальными группами Экология индивидуального развития Семейная среда в зеркале классовых различий Влияние статусного уровня на интеллект Качество жизни: образование, наличие и сложность работы, деньги и здоровье Стремление к достижениям в контексте социальной стратификации РАЗНЫЕ ПОЛЮСА ВИДА HOMO SAPIENS: РАСЫ И ЭТНОСЫ Социокультурная координата индивидуальности Кросс-культурные исследования физического развития, психических процессов и личности Раннее физическое развитие Познавательные процессы Интеллектуальная раса? Культурные особенности речи Личность сквозь культуру Воспитание в контексте культуры Этническое самосознание и этнические предпочтения Субъективно-нравственное понимание лжи Моральные-правовые суждения Отношение к работе Мечты о будущем. Национальный характер Культурные различия в обсуждении научных проблем "ИНЫЕ": ЗА ГРАНИЦЕЙ ОБЫЧНОГО "Иные" не враждебный, а просто лтличный от тебя". Правила без исключений? Психопатология: врожденные ограничения Классификация и измерение нарушений Симптомокомплексы аномального развития Формы индивидуальной дезадаптации Когнитивно-эмоциональные девиации Психоматические расстройства Факторы риска и стиль жизни Предпосылки личностных деформаций: матрица ситуаций, фактор уязвимости и синдром выученной беспомощности Аномалии личности и антисоциальное поведение Линии детства: природа-воспитание-опыт Делинкветные подростки Болезни личности или болезни общества? Сексуальные девиации Жертва и насильник: психологические особенности. Дифференциальная психиатрия и психотерапия Деструктивные тенденции индивидуальности Феномен креативности На грани... сумасшествия или гениальности? Творчество как форма душевного расстройства Творчество как форма уникального самовыражения Одаренность, талантливость, гениальность - в чем разница? Механизмы креативности? Скорость и вариативность VS метафоричность Интеллектуальность vs оригинальность Конвергентность vs регламентированность Элементы жизненного пути творческой личности Портрет гения Конструктивные тенденции индивидуальности ТИПОВЫЕ ИЗМЕРЕНИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ РЕАЛЬНОСТИ Свойства и типы ТИПОЛОГИИ И КЛАССИФИКАЦИИ: ОТ СЕНСОРИКИ ДО ЛИЧНОСТИ Понятие типа в психологии Конституционные типологии: от морфофункциональных координат индивидуальности к общим и частным типам нервной системы Соотношение первой и второй сигнальных систем действительности (по И. П. Павлову) Современные типологии темперамента Личностные типы Функциональная типология: поведенческие стратегии индивидуальности Ученый в контексте таксономии исследовательских типов Старое в старом Старое в новом Новое в старом Новое в новом ПАРАМЕТРЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ - СПОСОБЫ ИНТЕРПРЕТАЦИИ СОБЫТИЙ Универсальные факторы субъективных семантических пространств Личностные конструкты как "пути предсказания событий" Специфика личностных установок через призму ситуации Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили Счастливчики и несчастные или Личность и Судьба В галерее "Картины жизненного пути" ЧЕЛОВЕК В КОНТЕКСТЕ СИТУАЦИИ Слагаемые взаимодействия "человек - ситуация" СЕМЬЯ - ДРУЗЬЯ - ШКОЛА: ВЛИЯНИЕ РЕФЕРЕНТНОЙ ГРУППЫ Внутрисемейные процессы как фактор различий Модели внутрисемейных процессов как фактор различий Эффект размера семьи: порядок рождения и интеллектуальное развитие субьекта Стиль родительского воспитания Индивидуальные детерминаты процесса обучения и школьная успеваимость Обучающие стратегии: учитель-ученик Дифференциальная психология обучения ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ЖИЗНЕННАЯ УСПЕШНОСТЬ Интеллектуальная компетентность в процессе высшего образования Личностные предпосылки профессиональной компетентности Выбор профессии и тип личности Субъективные установки, продуктивность труда и удовлетворенность работой Лидер: психологический тип и стиль руководства Отличительные признаки моделей руководства Генетика лидерства и ситуативные переменные Успешные и неуспешные: поведенческий портрет РЕАКЦИИ НА СТРЕСС - ЗАЩИТА ИЛИ СОВЛАДАНИЕ: ФЕНОМЕНЫ И МЕХАНИЗМЫ Ситуативные переменные Личностные переменные Оценка и измерение Иерархическая организация стилевого поведения Типология стилей реагирования на сложные симуации: теория и эксперимент Диагностика основных показателей Интерпретации базовых параметров Дифференциальная психокоррекция: Тренинг Совладания со Сложными Ситуациями ПОСЛЕСЛОВИЕ О БУДУЩЕМ ИЛИ ВЕРОЯТНОСТИ РАЗВИТИЯ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Приложение (Перечень рисунков и таблиц) Рисунки Таблицы Литература Тезариус основных понятий
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- РОССИЙСКИЕ ТРАДИЦИИ -- АМЕРИКАНСКИЕ ТРАДИЦИИ -- ЕВРОПЕЙСКИЕ ТРАДИЦИИ -- ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- ОРГАНИЗМ -- ИНДИВИД -- ЛИЧНОСТЬ -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ -- ЭЛЕМЕНТЫ ГЕШТАЛЬТА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД -- ЭНДОФАКТОРЫ -- ЭКЗОФАКТОРЫ -- ИНТЕРАКЦИОНИЗМ -- ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ -- ТЕСТОЛОГИЯ -- ОЩУЩЕНИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ПРЕДСТАВЛЕНИЯ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- МЛАДЕНЦЫ -- РЕЧЬ -- СОЗНАНИЕ -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА -- СОЦИАЛЬНЫЕ ЧАСЫ -- БИОЛОГИЧЕСКИЕ ЧАСЫ -- ВОЗРАСТНАЯ ДИНАМИКА -- ПСИХИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ -- БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ -- СЕМЕЙНАЯ СРЕДА -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- HOMO SAPENS -- РАСЫ -- ЭТНОСЫ -- ИНТЕЛЛЕКТ -- РЕАКЦИЯ НА СТРЕСС -- БИОЛОГИЧЕСКАЯ ЭВОЛЮЦИЯ -- САМООЦЕНКА -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- САМОСОЗНАНИЕ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
П 44 Подласый, Иван Павлович Педагогика [Текст] : новый курс. В 2-х книгах. Учебник для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС, 1999 - . - (Учебник для вузов). Кн.1 : Общие основы. Процесс обучения. - 1999. - 256 с. - 200000 экз.. - ISBN 5-691-00175-2 : 120.40 р. Содержание: ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ Педагогика - наука о воспитании Возникновение и развитие педагогики Основные категории педагогики Педагогическая наука и педагогическая практика Система педагогических наук МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ Педагогическая действительность и ее изучение Традиционно-педагогические методы Педагогический эксперимент Педагогическое тестирование Методы изучения коллективных явлений Количественные методы в педагогике ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ РАЗВИТИЯ Процесс развития личности Наследственность и развитие личности Развитие и воспитание Деятельность как фактор развития Диакностика развития ВОЗРАСТНЫЕ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ Возрастная периодизация Акселерация Неравномерность развития Особенности воспитания обучаемых различных возрастных групп Учет индивидуальных особенностей ЦЕЛИ ВОСПИТАНИЯ Цели воспитания Цели воспитания в современной школе Задачи воспитания Современные зарубежные педагогические концепции Цели воспитания в зарубежной пдагогике ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Педагогический процесс как система Целостность педагогического процесса Закономерности педагогического процесса Этапы педагогического процесса ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИННОВАЦИИ Сущность и направленность нововведений Инновационные учебные заведения Оптимизация педагогической системы УЧИТЕЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ Функции учителя Требования к учителю Профессиональный потенциал педагога Мастерство учителя Педагогическая квалиметрия Аттестация учителей ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ Сущность процесса обучения Дидактические системы и модели обучения Цели обучения Содержание учебного процесса ФАКТОРЫ ОБУЧЕНИЯ Дидактические причины и факторы Факторный анализ в дидактике Комплексное влияние факторов Кривые обучения МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ Мотивы-движущие силы познания Изучение и информирование мотивов Стимулирование учения Правила: игрушки управляют миром ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОБУЧЕНИЯ История проблемы Классификация закономерностей обучения ПРИНЦИПЫ И ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ Соотношение принципов и правил Система дидактических принципов Принцип сознательности и активности Принцип наглядности обучения Принцип систематичности и последовательности Принцип прочности Принцип доступности Принцип научности Принцип связи теории с практикой МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Метод как многомерное явление Классификация методов обучения Сущность и содержание методов обучения Выбор методов обучения ВИДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Виды обучения Формы обучения Типы и структуры уроков Нестандартные уроки Подготовка урока Вспомогательные формы обучения ДИАГНОСТИКА ОБУЧЕНИЯ Диагностика обученности Контроль успеваемости учащихся Тестирование достижений и развития Диагностика обучаемости
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- УЧЕБНИКИ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ПРИНЦИПЫ ВОСПИТАНИЯ -- МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |