П 34 Писарева, Т. А. Общие основы педагогики [Текст] : конспект лекций / Т. А. Писарева. - Москва : Эксмо, 2008. - 128 с. - (Экзамен в кармане). - ISBN 978-5-699-27230-3 : 65.00 р. Содержание: ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА, ЕЕ ОБЪЕКТ Этапы развития педагогической науки Педагогика - наука или искусство Предмет, объект и функции педагогики Задачи и методы педагогики КАТЕГОРИАЛЬНЫЙ АППАРАТ ПЕДАГОГИКИ Образование Воспитание Обучение Самовоспитание Социализация Педагогическая деятельность Педагогическое взаимодействие Педагогическая система Образовательный процесс ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Сущность образования как общественного явления Роль образования в процессе социализации человека Исторический характер образования и важнейшие этапы его развития Сущность педагогического процесса как системы, его структура Движущие силы педагогического процесса Педагогическое взаимодействие ОБРАЗОВАНИЕ КАК ЦЕЛЕНАПРАВЛЕННЫЙ ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ИНТЕРЕСАХ ЧЕЛОВЕКА, ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА Единство воспитания и обучения в педагогическом процессе Цель как системообразующий компонент образовательной системы Общая характеристика системы образования Педагогический процесс, особенности педагогического процесса, принципы его организации ВЗАИМОСВЯЗЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ И ПРАКТИКИ Педагогическая наука и педагогическая практика как элементы познания педагогической деятельности Задачи и функции педагогической практики Влияние педагогической практики на развитие педагогической науки СВЯЗЬ ПЕДАГОГИКИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ ПОНЯТИЕ "МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ" Сущность понятия "методология" педагогической науки Уровни методологии педагогики Формы методологического знания Общенаучный уровень методологии педагогики: понятие о системном и целостном подходах МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА Понятие методологической культуры Сущность и структура методологической культуры педагога Уровни и ступени методологической культуры педагога Цели воспитания в контексте культурологического подхода Научное исследование в педагогике, его основные характеристики Сущоность научного иследования в педагогике Логика процесса научно-педагогического исследования Основные характеристики научно-педагогического исследования Основные характеристики научно-педагогического исследования: актуальность, проблема, тема, цель, задачи, объект и предмет исследования; гипотеза, научная новизна Принципы педагогических исследований МЕТОДЫ И ЛОГИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Технология и организация педагогического исследования Методы педагогического исследования Этапы организации исследовательского процесса в педагогике, их содержание
Рубрики: ПЕДАГОГИКА Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ -- КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА -- РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ -- ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИКИ -- МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- САМОВОСПИТАНИЕ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ОБРАЗОВАНИЕ КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ -- СТРУКТУРА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА -- ОБРАЗОВАНИЕ И ОБЩЕСТВО -- ЦЕЛЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ -- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ НАУКА И ПРАКТИКА -- ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ -- ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ -- МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ -- МЕТОДОЛОГИЯ ПЕДАГОГИКИ -- ФОРМЫ МЕТОДОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ -- КУЛЬТУРА ПЕДАГОГА -- МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА -- КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ВОСПИТАНИИ -- ХАРАКТЕРИСТИКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ -- ПРИНЦИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ -- МЕТОДЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ -- ЛОГИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
П 44 Подласый, И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100 ответов [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / И. П. Подласый. - Москва : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 368 с. - (Внимание, экзамен!). - 5000 экз.. - ISBN 5-305-00038-6 : 103.20 р. Содержание: Как отвечать на экзамене ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Предмет и задачи педагогики Возникновение и развитие педагогики Развитие педагогической мысли в 20 в. Основные категории педагогики Формирование и развитие Педагогика как наука и искусство Структура педагогической теории Система педагогических наук Связь педагогики с другими науками Педагогические течения Методы педагогических исследований Методологическая основа педагогики Традиционно-педагогические (эмпирические) методы Беседа как метод исследования Педагогический эксперимент Педагогическое тестирование Методы изучения групповых (коллективных) явлений Количественные методы в педагогике Процесс развития человека Условия и факторы развития Наследственность и развитие Социальные исследование Влияние среды на развитие Развитие и воспитание Деятельность как фактор развития Диагностика развития Возрастная периодизация Акселерация Неравномерность развития Развитие младшего школьника Средний школьный возраст Старший школьный возраст Учет индивидуальных особенностей Идеалы воспитания Общечеловеческие ценности как основа идеалов воспитания Ценности и цели воспитания Ценности современной молодежи Цель воспитания Цели воспитания в истории педагогической мысли Цель воспитания в современной школе Задачи воспитания Зарубежные педагогические течения Цели воспитания в зарубежной педагогике Педагогический процесс Педагогическая система Этапы педагогического процесса Закономерности педагогического процесса Педагогические инновации Оптимизация педагогической системы ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ Сущность процесса обучения Дидактика, ее основные категории Дидактические системы Современная дидактическая система Цели обучения и образования Задачи общеобразовательной школы Виды и уровни образования Продукт процесса обучения Содержание образования Принципы формирования содержания Теория организации содержания образования Государственный образовательный стандарт Учебный план Учебная программа Учебники и учебные пособия Условия и факторы обучения Комплексное влияние генеральных факторов Иерархия факторов обучения Закономерности обучения. История вопроса Общие закономерности обучения Конкретные закономерности обучения Принципы и правила обучения Система дидактических принципов Принцип сознательности и активности Принцип наглядности Принцип систематичности и последовательности Принцип прочности Принцип доступности Принцип научности Принцип связи теории с практикой Мотивы - движущие силы учения Активность учения школьников Интересы и потребности Развитие мотивации учения Стимулирование учения Виды и типы обучения Методы обучения Выбор методов обучения Формы организации обучения Классно-урочная форма Требования к уроку Типы и структуры уроков Нестандартные уроки Подготовка урока Вспомогательные формы обучения Диагностика и контроль Контроль успеваемости Этапы и звенья контроля Оценка знаний, умений ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ Сущность процесса воспитания Задачи воспитания Содержание процесса воспитания Общие закономерности воспитательного процесса Этапы воспитатательного процесса Воспитание как социализация Средство массовой информации и социализация Общество сверстников и детская субкультура Принципы воспитания Общественная направленность воспитания Связь воспитания с жизнью, трудом Опора на положительное Единство воспитательных воздействий Методы и приемы воспитания Выбор методов воспитания Правила выбора методов воспитания Классификация методов воспитания Методы формирования сознания личности Методы организации деятельности Методы стимулирования Формы воспитания Ученический коллектив Учение А. С. Макаренко о коллективе Коллектив и личность Коллектив и неформальные группы Коллектив и неформальные группы Педагогическое руководство коллективом Личносто ориентированное воспитание Комплексный подход к воспитанию Воспитательные дела Социально ориентированные воспитательные дела Этические воспитательные дела Эстетические и физкультурные воспитательные дела Воспитание в семье Типы семейного воспитания Содержание семейного воспитания Стили семейного воспитания Методы воспитания детей в семье Педагогическая поддержка семьи Диагностика воспитанности Стили семейного воспитания Методы воспитания детей в семье Педагогическая поддержка семьи Диагностика воспитанности
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ЭКЗАМЕН ПО ПЕДАГОГИКЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ -- ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ -- ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ -- ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ -- ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕЧЕНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- АКСЕЛЕРАЦИЯ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА -- УЧЕБНЫЙ ПЛАН -- УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- МАССОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ -- ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА -- УЧЕНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ -- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ -- ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ -- СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПЕДАГОГИКА 20 В -- КАТЕГОРИИ ПЕДАГОГИКИ -- РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА -- ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЧЕЛОВЕКА -- ДИДАКТИКА -- ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ШКОЛЫ -- УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ К УРОКУ -- КОЛЛЕКТИВ И ЛИЧНОСТЬ -- СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ТИПЫ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ -- СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ -- ПОДДЕРЖКА СЕМЬИ Экземпляры всего: 3 ЧЗ (1), ОФ (2) Свободны: ЧЗ (1), ОФ (2) |
К 57 Коджаспирова, Галина Михайловна. Педагогика [Текст] : практикум и методические материалы. Учебное пособие для студентов пед. училищ и колледжей / Г. М. Коджаспирова. - Москва : ВЛАДОС, 2003. - 416 с. - (Для средних специальных учебных заведений). - Библиогр. в конце ст. - 10 000 экз.. - ISBN 5-691-01035-2 : 0.00 Содержание: ПРАКТИКУМ ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ Воспитание как общественное явление Педагогика как наука о воспитании Личность как объект и субъект воспитания Методология и методика педагогического исследования ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Воспитательный процесс как часть целостного педагогического процесса Учебный процесс как часть целостного педагогического процесса Содержание целостного педагогического процесса Методы целостного педагогического процесса Средства целостного педагогического процесса Формы организации целостного педагогического процесса СУБЪЕКТЫ ЦЕЛОСТНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА Ученик в учебно-воспитательном взаимодействии Семья в системе социализации и воспитания личности Детский коллектив в процессе формирования личности Ответы Литература МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ Государственные стандарты по педагогике для средних и высших педагогических учебных заведений Программа Методические рекомендации
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ -- УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ -- СЕМЬЯ -- ЛИЧНОСТЬ В ПЕДАГОГИКЕ -- ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС -- ИГРЫ МУЗЫКАЛЬНЫЕ -- ДЕТСКИЕ КОЛЛЕКТИВЫ -- ВОСПИТАНИЕ В СЕМЬЕ -- ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ -- ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ -- МАТЕРИАЛЫ ПО ПЕДАГОГИКЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |