Б 48 Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики [Текст] : учебное пособие для студентов непедагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. - Минск : Новое знание, 2004. - 336 с. - (Социально-гуманитарное образование). - Библиогр.: с. 173-175, 328-330. - 5010 экз.. - ISBN 985-475-064-7 : 100.00 р. Содержание: ПРЕДИСЛОВИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Предмет психологии Методы исследования в психологии Структура психолгии Мозг и психика Развитие психики в филогенезе Развитие психики в онтогенезе Понятие о сознании ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Человек: индивид, личность, индивидуальность Современные теории личности Психическая регуляция поведения Деятельность ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Темперамент Характер Характер и темперамент Способности Интеллект Творчество ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ Эмоции и чувства Воля и волевые процессы ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Ощущение Восприятие Память Мышление Речь Воображение Внимание МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Общение Понятие группы. Психология малых групп ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ 1 ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА О ВОСПИТАНИИ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Воспитание как общественное явление Возникновение как общественное явление Возниконовение и развитие педагогической теории Предмет педагогики Ее связь с другими науками Система педагогическиих наук ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ Понятие о личности, ее формировании и развитии Всестороннее формирование и развие личности как цель воспитания Детерминанты процесса формирования и развития личности ВОСПИТАНИЕ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Функции воспитания: социализация и индивидуализация личности Понятие о воспитании как целостном педагогическом процессе Педагогическая деятельность как компонент целостного педагогического процесса Ребенок как субъект педагогического процесса Движущие силы воспитания как педагогического процесса Воспитание в широком и узком смысле ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ Социальная ценность и личностная значимость образования Содержание образования и источники его формирования Обучение как средство образования и процесс управления учебно-познавательной деятельностью учащихся Непрерывность образования Самообразование как процесс самосовершенствования Система образования в РФ и Республике Беларусь МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ Содержание мотивации учения Психолого-педагогический механизм формирования познавательных мотивов Педагогические условия формирования познавательных мотивов учащихся ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Роль планирования в управлении учебно-познавательной деятельности учащихся Учебный план образовательного учреждения Учебные программы Учебники и учебные пособия ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению учебным материалом Методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся Формы организации обучения Руководство учебно-познавательной деятельностью учащихся КОНТРОЛЬ ЗА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ Понятие о контроле за учебной деятельностью Функции контроля за учебно-познавательной деятельностью Содержание и виды контроля за учебной деятельностью ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ Понятие о технологии обучения Программированное обучение Компьютерное обучение Проблемное обучение Модульное обучение ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Воспитание как педагогический процесс формирования личностных качеств Сущность и структура личностных качеств Механизмы формирования и интеграции личностных качеств Методы, средства и формы организации воспитания Структура и содержание процесса воспитания личностных качеств МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Диагностика воспитанности учащихся Планирование воспитательной работы Умственное, нравственное, эстетическое и физическое воспитание Формирование научного мировоззрения ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Семейное воспитание Организация и формирование учебно-воспитательного коллектива Самовоспитание как процесс самопознания и самосовершенствования ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Эволюция идей научного управления социальными организациями Образовательное учреждение как социально-педагогическая система Система и функции управления образовательным учреждением Организационная структура и организационные механизмы управления образовательным учреждением Управление функционированием образовательного учреждения Управление развитием образовательного учреждения Конфликты в образовательном учреждении и их разрешение ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ 2
Рубрики: психология--педагогика Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИКА -- УЧЕБНИКИ -- ЛИЧНОСТЬ -- ТЕМПЕРАМЕНТ -- ХАРАКТЕР -- СПОСОБНОСТИ -- ИНТЕЛЛЕКТ -- ЭМОЦИИ -- ЧУВСТВА -- ВОЛЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ВНИМАНИЕ -- ОЩУЩЕНИЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- РЕЧЬ -- ОБЩЕНИЕ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ -- УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ -- ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ -- САМООБРАЗОВАНИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- МОТИВАЦИИ УЧЕНИКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ -- МОЗГ И ПСИХИКА Доп.точки доступа: Чепиков, В. Т. Чеховских, М. И. Экземпляры всего: 5 ОФ (5) Свободны: ОФ (5) |
Б 49 Берлянчик, М. М. Основы воспитания начинающего скрипача: Мышление. Технология. Творчество [Текст] : учебное пособие по курсам методики и пед. практики для студ. муз. вузов и училищ / М. М. Берлянчик ; Магнитогорская гос. консерватория им. М. И. Глинки. - Санкт-Петербург : Лань, 2000. - 256 с. - Библиогр.: с. 236-249. - ISBN 5-8114-0302-X : 50-00 р. №172797 содержит дарств. надпись автора в адрес В. А. Пальмовой Содержание: Summary Предисловие Введение. Детская скрипичная педагогика (теория и практика) Ребенок в детском скрипичном классе: стратегия и тактика учения Овладение фундаментом скрипичного мастерства Творчество и репертуар юного скрипача Заключение. Начинающий скрипач: будущий профессионал или любитель? Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- СКРИПИЧНАЯ ПЕДАГОГИКА -- СКРИПКА -- СКРИПИЧНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО -- ОБУЧЕНИЕ СКРИПАЧА -- ВОСПИТАНИЕ СКРИПАЧА -- СКРИПИЧНЫЙ РЕПЕРТУАР -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- ИНТОНИРОВАНИЕ НА СКРИПКЕ Доп.точки доступа: Магнитогорская гос. консерватория им. М. И. Глинки Экземпляры всего: 4 КФ (3), КФ (1) Свободны: КФ (3), КФ (1) |
В 26 Вейс, Д. Возвышенное и земное [Текст] : роман о жизни Моцарта и его времени : в 2 кн. / Д. Вейс ; перевод с английского Э. Питерской. - Москва : ТЕРРА, 1997 - . - (Портреты). Кн. 1. - 352 с. - ISBN 5-300-00923-7 : 100-00 р. Содержание: Из предисловия автора к лондонскому изданию Часть I. Рождение Часть II. Чудо-ребенок Часть III. Путешествие по Европе Часть IV. Годы мужания Часть V. Зальцбург. Годы ожидания
Рубрики: художественная литература Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРА -- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА О КОМПОЗИТОРАХ -- ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКА 18 В -- АВСТРИЙСКАЯ МУЗЫКА 18 В -- ВЕНСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА -- ВЕНСКИЕ КЛАССИКИ -- ЗАЛЬЦБУРГ -- АВСТРИЙСКИЕ КОМПОЗИТОРЫ -- БИОГРАФИИ -- БИОГРАФИЧЕСКИЕ РОМАНЫ -- ДЕТСТВО -- ВУНДЕРКИНДЫ Доп.точки доступа: Вейс, Д. Питерская, Э. \пер.\ Моцарт, В. А. \о нем\ Экземпляры всего: 2 ОФ (2) Свободны: ОФ (2) |
Д 29 Делюмо, Жан. Цивилизация Возрождения [Текст] = La civilization de La Renaissance / Ж. Делюмо ; пер. с фр. И. Эльфонд. - Екатеринбург : У-Фактория ; Москва : АСТ, 2008. - 720 с. - (Серия "Великие цивилизации"). - ISBN 978-5-9757-0280-7 : 720.00 р. Содержание: Блок, Р. Предисловие / Р. Блок Введение. Выдвижение Запада СИЛОВЫЕ ЛИНИИ Распад туманной христианской идеи Азия, Америка и европейская конъюнктура Возрождение и Античность Возрождение как реформа церкви МАТЕРИАЛЬНОЕ БЫТИЕ Технический прогресс Техника ведения дел Ранний капитализм Города и сельская местность Социальная мобильность, бедные и богатые НОВЫЙ ЧЕЛОВЕК Мечты Возрождения Личность и свобода Ребенок и образование Образование, женщины и гуманизм Возрождение и языческое начало От колдовства к науке Таблица [Эпоха Возрождения в событиях и датах] Справочный индекс Атлас
Рубрики: история Кл.слова (ненормированные): ИСТОРИЯ ЕВРОПЫ -- ВОЗРОЖДЕНИЕ -- КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ -- ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ -- ЕВРОПА 14 В-16 В -- ЭСТЕТИКА ВОЗРОЖДЕНИЯ -- ИСКУССТВО 14 В-16 В -- ФРАНЦУЗСКАЯ ШКОЛА АННАЛОВ -- ЦИВИЛИЗАЦИИ -- СЛОВАРИ -- ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ КАРТЫ -- ЦЕРКОВЬ -- РЕФОРМАЦИЯ -- АНТИЧНОСТЬ -- ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС -- МАТЕРИАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ -- БЫТ В 14 В-16 В -- ЛИЧНОСТЬ -- ЧЕЛОВЕК ВОЗРОЖДЕНИЯ -- СВОБОДА -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ЖЕНЩИНЫ В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ -- ГУМАНИЗМ -- НАУКА -- РАННИЙ КАПИТАЛИЗМ -- ОБЩЕСТВО В ЭПОХУ ВОЗРОЖДЕНИЯ -- ХРИСТИАНСТВО -- ХРОНОЛОГИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ -- ИСТОРИЧЕСКИЕ СОБЫТИЯ Доп.точки доступа: Эльфонд, И. \пер. .\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Е 51 Елисеефф, Вадим. Японская цивилизация [Текст] / В. Елисеефф, Д. Елисеефф ; пер. с фр. И. Эльфонд. - Екатеринбург : У-Фактория, 2005. - 528 с. - (Серия "Великие цивилизации"). - ISBN 5-9709-0172-5 : 200.00 р. Содержание: Предисловие Введение ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Легенды Рождение и расцвет: Дзёмон Яёй Ва Кофун Ямато Тайка Нара Хэйан Фудзивара Формирование современного государства: Камакура Муромати Адзути-Момояма Эдо Мэйдзи ЧАСТЬ ВТОРАЯ Семейная жизнь: Дом Женщина Ребенок Семья Император как явление: Сакральность императора Двойственность власти Культурная сущность Императорская династия Религиозная мысль: Новые религии Конфуцианская этика Обращение к христианству Буддизм Синтоизм ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Пространство: Замки и стены Дворец и жилища Столицы Сады Старые метрополии Предметы: Керамика Изделия из металла Производство тканей Лак Искусство в трех измерениях: скульптура: Эпоха Идо Муромати Хэйан и Камакура Классическая буддийская скульптура Нара Хакухо Асука Искусство в двух измерениях: живопись: Каллиграфия Укиё-э Живопись в китайском стиле Ямато-э Зарождение ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. СЛОВО Аспекты развития театра: Кабуки Дзёрури Но Бугаку Кагура Чувство литературы: Новые формы романа Современная поэзия и хайку Романы эпохи Эдо От Камакура до Момояма: рассказы и повести Классические шедевры Поэзия Проза Справочный индекс: [Словарь имен и терминов]
Рубрики: история - мировые цивилизации Япония Кл.слова (ненормированные): ЯПОНИЯ -- ИСТОРИЯ ЯПОНИИ -- ЯПОНСКАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ -- ЯПОНСКАЯ КУЛЬТУРА -- ЯПОНСКИЙ ТЕАТР -- ВОСТОКОВЕДЕНИЕ -- ОРИЕНТАЛЬНЫЕ КУЛЬТУРЫ -- ВНЕЕВРОПЕЙСКИЕ КУЛЬТУРЫ -- СЕМЬЯ В ЯПОНИИ -- ЯПОНСКИЙ ИМПЕРАТОР -- ДИНАСТИИ ИМПЕРАТОРСКИЕ -- ПРАВИТЕЛИ -- РЕЛИГИЯ -- БУДДИЗМ -- СИНТОИЗМ -- ОБРАЗОВАНИЕ В ЯПОНИИ -- МАТЕРИАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Доп.точки доступа: Елисеефф, Даниель Эльфонд, И. \пер.\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
И 46 Ильина, Елена Ремовна. Музыкально-педагогический практикум [Текст] : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений / Е. Р. Ильина. - Москва : Академический Проект : Альма Матер, 2008. - 415 с. - (Gaudeamus). - ISBN 978-5-8291-09 77-6. - ISBN 978-5-902766-62-9 : 600.00 р. Практич. приложения Содержание: СИСТЕМА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Музыкальное образование в России Организация работы музыкального учебного заведения Управление образовательным процессом в школе Учитель музыки Ученик. Возрастные особенности музыкального развития детей Музыкальные способности и их развитие у детей Музыкальная культура детей Диагностика музыкального развития детей МУЗЫКАЛЬНАЯ ДИДАКТИКА Влияние музыки на развитие ребенка Музыкальная деятельность детей Характеристика музыкального репертуара Развитие музыкального восприятия Пение Музыкально-ритмические движения Игра на детских музыкальных инструментах Проблемы творчества Музыкально-дидактические игры Методы и приемы Дошкольники Урок музыки в школе СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Отечественные и зарубежные системы музыкального воспитания Современные программы Взаимодействие искусств в педагогическом процессе ПРИЛОЖЕНИЯ: Федеральный закон "Об образовании" ГОСТ Примерные учебные планы Методические рекомендации Календарно-тематический план План урока музыки Муз.-пед. мастерство учителя музыки Положение о порядке аттестации пед. работников Тарифно-квалификационные хар-ки Ребенок. Возрастная периодизация Домогацкая, И. Методика диагностики эстетических способностей детей 3-5 лет / И. Домогацкая Проведение приемных испытаний Алиев, Ю. Б. Тестирование музыкальных способностей / Ю. Б. Алиев Сергеева, Г. П. Критерии оценки музыкального развития учащихся младших классов / Г. П. Сергеева Школьный репертуар (списки произведений) Радынова, О. Схема анализа песни / О. Радынова, И. Груздева, Л. Комиссарова Темы уроков Творческие задания План-конспект по внеклассной работе Анализ урока (схема)
Рубрики: музыка --музыкознание Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- УЧЕБНИКИ -- МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ -- ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- УРОК МУЗЫКИ В ШКОЛЕ -- ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКЕ -- ДИДАКТИКА -- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДИАГНОСТИКА СПОСОБНОСТЕЙ -- ТЕСТИРОВАНИЕ -- ТЕСТЫ -- ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ -- ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКЕ -- МУЗИЦИРОВАНИЕ -- ИГРА НА ИНСТРУМЕНТАХ -- ШКОЛЬНЫЙ РЕПЕРТУАР -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА -- СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ЗАРУБЕЖНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ -- ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- АНАЛИЗ УРОКА -- УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ -- РИТМИКА -- ПЕНИЕ В ШКОЛЕ Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), КФ (1) Свободны: ЧЗ (1), КФ (1) |
К 17 Калужникова, Татьяна Ивановна. Акустический текст ребенка [Текст] : (по материалам, записанным от современных российских городских детей) / Т. И. Калужникова ; [рисунки Х. Бидструпа] ; Уральская гос. консерватория им. М. П. Мусоргского. - Екатеринбург : УГК им. М. П. Мусоргского, 2004. - 904 с. - Библиогр.: с. 393-430. - ISBN 5-98602-005-7 : 210.00 р. Дарств. надпись автора Содержание: ИССЛЕДОВАНИЕ: Акустический Текст ребенка и подходы к его изучению Ментальный аспект Акустического Текста ребенка: Ключевые парамерты детского образа мира Звучание в детском образе мира Семантика Акустического Текста ребенка: Фонический план АТ ребенка и зона его значений Интонационный словарь АТ ребенка и его семантическое пр-во Синтактика АТ ребенка : Ритмика Звуковысотная организация Синтаксис Прагматика АТ ребенка (АТ ребенка в ритуализированном контексте в игровом и бытовом контекстах) Примечания Литература Рисунки Нотные примеры МАТЕРИАЛЫ: Младенческие вокализации-глоссолалии Игровые монологи Вокализации в индивидуальных играх Неприуроченные вокализации Детские устные рассказы на темы ТВ рекламы и вокальные фрагменты рекламных роликов Детский фольклор (песни, частушки, анекдоты с песнями, фольклорные сказки, стихи) Песни, приуроченные к играм или определенным бытовым ситуациям Неприуроченные песни и частушки Анекдоты с песнями Фольклорные сказки, стихи и истории собственного сочинения Авторские песни Вокализации и песни, записанные от детей с отклоненрями и нарушениями психического развития Вокализации-глоссолалии Монологи Игровые вокализации Неприуроченные вокализации Вокальные фрагменты рекламных роликов Детский фольклор, авторские песни, стихи Сведения о времени, месте и авторах записи публикуемых материалов
Рубрики: Фольклор Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- РЕБЕНОК -- МИР ДЕТСТВА -- ИНТОНИРОВАНИЕ РЕБЕНКА -- ДЕТСКОЕ ИНТОНИРОВАНИЕ -- РЕЧЬ РЕБЕНКА -- ДЕТСКАЯ РЕЧЬ -- ДЕТСКИЙ ОБРАЗ МИРА -- КАРТИНА МИРА РЕБЕНКА -- ЗВУЧАНИЕ В МИРЕ РЕБЕНКА -- ГОЛОС ДЕТСКИЙ -- АКУСТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ РЕБЕНКА -- МУЗИЦИРОВАНИЕ РЕБЕНКА -- ДЕТСКОЕ ПЕНИЕ -- ФОЛЬКЛОРИСТИКА -- МУЗЫКА В ПЕРИОД ДЕТСТВА -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- МЛАДЕНЧЕСКИЕ ВОКАЛИЗАЦИИ -- ИГРЫ ДЕТСКИЕ -- ДЕТСКИЙ ФОЛЬКЛОР -- ИЗДАНИЯ ПЕДАГОГОВ УГК -- ИНТОНАЦИОННЫЙ СЛОВАРЬ РЕБЕНКА -- СЕМАНТИКА ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЙ РЕБЕНКА -- ЗВУКОВЫСОТНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗВУКОВ РЕБЕНКА -- СИНТАКСИС МУЗЫКАЛЬНО-РЕЧЕВОЙ -- РИТМИКА ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЙ РЕБЕНКА -- РИТУАЛИЗИРОВАННЫЙ КОНТЕКСТ -- ИГРОВОЙ КОНТЕКСТ -- ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ И ОТКЛОНЕНИЯМИ РАЗВИТИЯ -- ДЕТИ И РЕКЛАМА -- РЕКЛАМНЫЕ РОЛИКИ И РЕБЕНОК -- ПЕСНИ ДЕТСКИЕ Доп.точки доступа: Бидструп, Х. \худож.\ Уральская гос. консерватория им. М. П. Мусоргского Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), КФ (1) Свободны: ЧЗ (1), КФ (1) |
У 47 Улей, полный звенящих пчел. Ребенок интонирующий в воспоминаниях детства XIX - последней четверти XX вв. (по материалам русской автобиографической прозы) [Текст] / сост., вступ. статья и коммент. Т. И. Калужниковой. - Екатеринбург : УГК им. М. П. Мусоргского, 2007. - 522 с. - Библиогр.: с. 506-512. - ISBN 5-98602-032-4 : 270-00 р. Содержание: Введение РАЗДЕЛЫ Младенчество: Звуковая среда как источник интонационного опыта ребенка Раннее детство Дошкольный возраст Младший школьный возраст Звуковая среда как источник интонационного опыта ребенка Звуковые тексты, спонтанно порождаемые/ воспроизводимые ребенком НЕКОТОРЫЕ ВЫВОДЫ Использованные автобиографические произведения Именной указатель (авторы)
Рубрики: музыка Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- ДЕТСКАЯ МУЗЫКА -- РЕБЕНОК ИНТОНИРУЮЩИЙ -- ИНТОНИРОВАНИЕ -- ДЕТИ И МУЗЫКА -- ЗВУКОВАЯ САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ -- СЛУХОВОЙ ОПЫТ РЕБЕНКА -- ЗВУКОВАЯ СРЕДА -- ДЕТСТВО -- МЛАДЕНЧЕСТВО -- ШКОЛЬНИКИ МЛАДШИЕ -- РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 19 В-20 В -- АВТОБИОГРАФИЧЕСКАЯ ПРОЗА -- ВОСПОМИНАНИЯ ДЕТСТВА -- ФОНОСФЕРА -- ДЕТСКОЕ ЗВУКОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ЭТНОМУЗЫКОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА -- УГК -- УРАЛЬСКАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ -- АУДИАЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ -- ИЗДАНИЯ ПЕДАГОГОВ УГК Доп.точки доступа: Калужникова, Татьяна Ивановна \сост. .\ Экземпляры всего: 2 ЧЗ (1), КФ (1) Свободны: ЧЗ (1), КФ (1) |
К 21 Карабанова, Ольга Александровна. Возрастная психология [Текст] : конспект лекций. Учебное пособие для вузов / О. А. Карабанова. - Москва : Айрис-пресс, 2005. - 240 . - (Высшее образование). - Библиогр.: с.235-239 . - 5000 экз.. - ISBN 5-8112-1353-0 : 85.00 р. Содержание: Предисловие ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Общая характеристика Понятие "развитие" Основные теоретические модели развития Теоретические и практические задачи психологии развития Основные разделы возрастной психологии Связи возрастной психологии с другими разделами психологии ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Социально-историческая природа детства Развитие детства в истории общества Предпосылки возникновения возрастной психологии как самостоятельной научной дисциплины СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Методы исследования Проекты (формы) исследования психического развития в онтогенезе Стратегия исследования ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ДВИЖУЩИХ СИЛ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Общая характеристика Теория нативизма Теория эмпиризма. Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме Теория конвегенции двух факторов КОНЦЕПЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА З. ФРЕЙДА Движущие силы психического развития Развитие сексуальных целей и сексуальных обЪектов Развитие структуры личности Развитие защитных механизмов Стадии психосексуального развития ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА В РАННИХ РАБОТАХ Ж. ПИАЖЕ Основные закономерности Стадии развития мышления Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ Движущие силы развития Основные стадии развития интеллекта ЭПИГЕНИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Э. ЭРИКСОНА Движущие силы развития Периодизация развития личности КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД. ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Л. С. ВЫГОТСКОГО Основные закономерности психического развития ребенка Учение о психологическом возрасте Учение о высших психических функциях Проблема соотношения обучения и развития Значение концепции Л. С. Выготского ПРОБЛЕМА ДВИЖУЩИХ СИЛ И ПРИЧИН ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ПОДХОДЕ Принцип социально-исторической обусловленности развития психики Роль социальной среды и наследственности Роль общения Роль деятельности. Понятие "ведущая деятельность" ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕКОМ ПОДХОДЕ Критерии возрастной периодизации Периодизация психического развития ребенка Д. Б. Эльконина МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ Особенности пренатального развития ребенка Кризис новорожденности Возникновение потребномти в общении со взрослым Психологические особенности младенческого возраста РАННИЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Закономерности в развитии предметно-орудийных действий Психологическое новообразования умственного развития Эмоционально-личностное развитие Кризис трех лет ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Теория детской игры Психологические новообразования Психологическая готовность ребенка к школе МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Проблема психологической адаптации ребенка к школе Психологические новообразования младшего школьного возраста ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ Место подросткового возраста в периодизации Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования ЗРЕЛЫЕ ВОЗРАСТЫ Критерий достижения взрослости Проблема периодизаци Возрастные кризисы Развитие когнитивной сферы
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕБЕНОК В ОНТОГЕНЕЗЕ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ЭПИГЕНТАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТСКАЯ ИГРА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ Доп.точки доступа: Фрейд, З. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Эриксон, Э. Х. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Экземпляры всего: 4 ОФ (3), ЧЗ (1) Свободны: ОФ (3), ЧЗ (1) |
К 91 Кундера, Милан. Нарушенные завещания [Текст] / М. Кундера; пер. с фр. М. Тайманова. - Санкт-Петербург : Азбука-классика, 2004. - 285 с. - (Азбука-классика). - 10000 экз.. - ISBN 5-352-00760-X : 60.00 р. Содержание: День, когда панург не сумеет рассмешить Кастрирующая тень святого Гарты Импровизация в честь Стравинского Фраза В поисках утраченного настоящего Творения и пауки Нелюбимый ребенок в семье Дороги в тумане Мой дорогой, вы здесь не у себя дома
Рубрики: Художественная литература Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРА -- ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ЧЕШСКАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 В -- ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА 20 В -- ПРОЗА -- ЭССЕ -- ЛИТЕРАТУРНО-ФИЛОСОФСКОЕ ЭССЕ -- РОМАНЫ -- ЖАНР РОМАНА -- ВОЗНИКНОВЕНИЕ ЖАНРА -- МУЗЫКА Доп.точки доступа: Тайманова, Марианна \пер. .\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
К 95 Кутьина, Надежда Борисовна. Ребенок XXI века. Воспитание культурой [Текст] : образовательная программа для детских садов / Н. Б. Кутьина. - Санкт-Петербург : Союз художников, 2010. - 72 с. : табл. - Библиогр.: с. 68-71. - 3000 экз.. - ISBN 978-5-8128-01 02-1 : 430.00 р. Содержание: Пояснительная записка Методические рекомендации Содержание технологии Младшая группа. Методические рекомендации Цель и задачи Содержание работы Система образовательной работы. Знакомство с русской культурой Средняя группа. Задачи Содержание работы Система образовательной работы по русской культуре Старшая группа. Знакомство с мировой культурой Знакомство с культурой славян Знакомство с культурой индейцев Знакомство с античной культурой Знакомство с культурой Древнего Египта Знакомство с культурой Древнего Китая Знакомство с культурой Средневековой эпохи Знакомство с дворянской культурой на примере творчества А. С. Пушкина и др. Подготовительная группа Знакомство с дворянской культурой на примере творчества А. С. Пушкина и др. Знакомство с культурой индейцев Знакомство с культурой Древнего Египта Знакомство с культурой Древнего Китая Знакомство с культурой Средневековой эпохи Библиография Рекомендуемая литература
Рубрики: культурология Кл.слова (ненормированные): КУЛЬТУРА -- КУЛЬТУРОЛОГИЯ -- ИСТОРИЯ КУЛЬТУРЫ -- МИРОВАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ -- ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВИДЫ ИСКУССТВ -- ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРОЙ -- МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ КУЛЬТУРЫ -- РУССКАЯ КУЛЬТУРА -- КУЛЬТУРА СЛАВЯН -- КУЛЬТУРА ИНДЕЙЦЕВ -- КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО ЕГИПТА -- КУЛЬТУРА ДРЕВНЕГО КИТАЯ -- КУЛЬТУРА СРЕДНЕВЕКОВЬЯ -- РУССКАЯ ДВОРЯНСКАЯ КУЛЬТУРА -- АНТИЧНАЯ КУЛЬТУРА -- ОБУЧЕНИЕ В ДЕТСКИХ САДАХ -- МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Доп.точки доступа: Селиванов, В. В. \ред.\ Пушкин, А. С. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Л 22 Ландау, Эрика. Одаренность требует мужества [Текст] : психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау ; пер. с нем. А. П. Голубева ; науч. ред. рус. текста Н. М. Назарова. - Москва : Академия, 2002. - 144 с. - Библиогр.: с. 140-142. - 145.00 р. Содержание: Пролог. Мотто Предисловие к первому изданию Предисловие к второму изданию Шира и Иаэль "Одиночество бегуна на длинные дистанции" Мужество перед самим собой Игровая установка Креативная постановка вопросов Экзистенциальный подход к восприятию одаренных Пример Алекса Душевная зрелость Креативная установка К природе креативности Креативная личность Креативный продукт Креативный процесс Креативное мышление Креативность и интеллект Коэффициент интеллекта и исследование креативности ОДАРЕННОСТЬ Интеллектуальная одаренность: наследственная или обусловленная влиянием окружающей среды? Исторический обзор Одаренность как интерактивная система ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК Свойства одаренного ребенка Половые различия Одаренные дети за пределами школы Пример Нира ТЕНДЕНЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ОДАРЕННОСТИ И КРЕАТИВНОСТИ Креативная установка в воспитании одаренных Кредо креативной философии воспитания Когда одаренные не креативны? Предпосылки креативной поддержки одаренных ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ НАУК И ИСКУССТВ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА (ТЕЛЬ-АВИВ) Одаренные "обделенные" Пример Рана Агрессия как креативная энергия К развитию агрессии у ребенка Любовь и ненависть Агрессия и одаренность Гай и Иарон РОДИТЕЛИ И ИХ ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК Одаренность как ответственность родителей Границы как относительные рамки Креативно поддерживающий родительский дом Проблемы, которые родители обнаруживают у своих одаренных детей Развитие областей интереса ИГРОВАЯ МОДЕЛЬ В ОКРУЖЕНИИ ОДАРЕННЫХ Игра и общение Параметры игры Взаимоотношения одаренного ребенка с окружающим миром УМЕНИЕ ВЕСТИ ЗА СОБОЙ ("ЛИДЕРСТВО") И ОТВЕТСВЕННОСТЬ К взаимосвязи между способностями одаренного и влиянием окружения Как развивать чувство ответственности Игровая модель и лидерство КРЕАТИВНАЯ ПОСТАНОВКА ВОПРОСОВ Уровни креативной постановки вопросов Дети и взрослые спрашивают о будущем Креативное мышление для будущего КРЕАТИВНОСТЬ - ОБЩИЙ ЗНАМИНАТЕЛЬ ДЛЯ УЧЕНЫХ И ХУДОЖНИКОВ Креативность - стремление к порядку Креативность - холистический подход к одаренности Заключение Литература Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ПСИХОЛОГИЯ -- ОДАРЕННОСТЬ -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА -- ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ -- КРЕАТИВНОСТЬ -- КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТА -- ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА -- ОДАРЕННЫЙ РЕБЕНОК -- КРЕАТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ Доп.точки доступа: Голубев, А. П. \пер. .\ Назарова, Н. М. \ред. .\ Свободных экз. нет |
О-60 Опера [Текст] : иллюстрированная энциклопедия : [пер. с англ.] / гл. ред. Стэнли Сэди ; предисл. Филипа Лэнгриджа. - Москва : Бертельсманн Медиа Москау, 2006. - 320 с. : ил. - Имен. указ.: с. 319-320. - 3000 экз.. - ISBN 5-88353-248-9 : 1600.00 р. Содержание: Как построена эта книга? Предисловие и введение ЭПОХА РАННЕГО И СРЕДНЕГО БАРОККО ЭПОХА ПОЗДНЕГО БАРОККО КЛАССИЦИЗМ ЭПОХА РАННЕГО РОМАНТИЗМА ПИК РОМАНТИЗМА НА РУБЕЖЕ СТОЛЕТИЙ ДВАДЦАТЫЙ ВЕК [В каждой главе разделы: Вступление Жанры и стили Ведущие композиторы Другие композиторы Либреттисты Певцы] СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ Оперный словарь Авторы Библиография Указатель опер Именной указатель
Рубрики: Музыка Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- ОПЕРА -- ИСТОРИЯ ОПЕРЫ 17 В-20 В -- ЗАРУБЕЖНЫЕ ОПЕРЫ -- РУССКИЕ ОПЕРЫ -- ЭНЦИКЛОПЕДИИ -- ОПЕРНЫЕ СЛОВАРИ -- ЛИБРЕТТО -- ЛИБРЕТТИСТЫ -- ОПЕРНЫЕ ПЕВЦЫ -- БАРОККО -- КЛАССИЦИЗМ -- РОМАНТИЗМ -- МУЗЫКА 20 В -- СОВРЕМЕННАЯ МУЗЫКА -- ИСТОРИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ МУЗЫКИ -- ИСТОРИЯ МУЗЫКИ -- РОЖДЕНИЕ ОПЕРЫ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЖАНРЫ -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ СТИЛИ -- ОРФЕЙ (ОПЕРА) -- КОРОНАЦИЯ ПОППЕИ (ОПЕРА) -- АЛЬЦЕСТА (ОПЕРА) -- ДИДОНА И ЭНЕЙ (ОПЕРА) -- ЭВРЕДИКА (ОПЕРА) -- КАМПРА -- РИНАЛЬДО (ОПЕРА) -- ГАЛАТЕЯ (БАЛЕТ) -- ЮЛИЙ ЦЕЗАРЬ В ЕГИПТЕ (ОПЕРА) -- РОДЕЛИНДА (ОПЕРА) -- ОРЛАНДО (ОПЕРА) -- АРИОДАНТ (ОПЕРА) -- АЛЬЦИНА (ОПЕРА) -- КСЕРКС (ОПЕРА) -- СЕМЕЛА (ОПЕРА) -- ИППОЛИТ И АРИСИЯ (ОПЕРА) -- ЗОЛОТОЕ ЯБЛОКО (ОПЕРА) -- ОКТАВИЯ (ОПЕРА) -- СВЯТОЙ АЛЕКСЕЙ (ОПЕРА) -- ОРФЕЙ (БАЛЕТ) -- МИТРИДАТ ЕВПАТОР (ОПЕРА) -- СЛУЖАНКА-ГОСПОЖА (ОПЕРА) -- ОРФЕЙ И ЭВРИДИКА (ЗОНГ-ОПЕРА) -- АЛЬЦЕСТА (ОПЕРА) -- ИФИГЕНИЯ В ТАВРИДЕ (ОПЕРА) -- ИДОМЕНЕЙ (ОПЕРА) -- ПОХИЩЕНИЕ ИЗ СЕРАЛЯ (ОПЕРА) -- СВАДЬБА ФИГАРО (ОПЕРА) -- ДОН ЖУАН (БАЛЕТ) -- ТАК ПОСТУПАЮТ ВСЕ ЖЕНЩИНЫ (ОПЕРА) -- ВОЛШЕБНАЯ ФЛЕЙТА (ОПЕРА) -- МИЛОСЕРДИЕ ТИТА (ОПЕРА) -- ФИДЕЛИО (ОПЕРА) -- ВОЛЬНЫЙ СТРЕЛОК (ОПЕРА) -- ЗОЛУШКА (ОПЕРА) -- ВИЛЬГЕЛЬМ ТЕЛЛЬ (ОПЕРА) -- СОМНАМБУЛА (ОПЕРА) -- ЛЮБОВНЫЙ НАПИТОК (ОПЕРА) -- ЛЮЧИЯ ДИ ЛАММЕРМУР (ОПЕРА) -- ДОЧЬ ПОЛКА (ОПЕРА) -- ДОН ПАСКУАЛЕ (ОПЕРА) -- МЕДЕЯ (БАЛЕТ) -- ЖИЗНЬ ЗА ЦАРЯ( ОПЕРА) -- РУСЛАН И ЛЮДМИЛА (БАЛЕТ) -- ТАЙНЫЙ БРАК (ОПЕРА) -- ЛЬВИНОЕ СЕРДЦЕ (ОПЕРА) -- ВОЗНАГРАЖДЕННАЯ ВЕРНОСТЬ (ОПЕРА) -- ЭРНЕЛИНДА (ОПЕРА) -- ДОБРАЯ ДОЧКА (ОПЕРА) -- ДАНАИДЫ (ОПЕРА) -- ХАНС ГЕЙЛИНГ (ОПЕРА) -- ГУГЕНОТЫ (ОПЕРА) -- НАБУККО (ОПЕРА) -- ЭРНАНИ (ОПЕРА) -- МАКБЕТ (ОПЕРА) -- РИГОЛЕТТО (ОПЕРА) -- ТРАВИАТА (ОПЕРА) -- СИЦИЛИЙСКАЯ ВЕЧЕРНЯ (ОПЕРА) -- СИМОН БОККАНЕГРА (ОПЕРА) -- БАЛ-МАСКАРАД (ОПЕРА) -- СИЛА СУДЬБЫ (ОПЕРА) -- ДОН КАРЛОС (ОПЕРА) -- АИДА (ОПЕРА) -- ОТЕЛЛО (ОПЕРА) -- ФАЛЬСТАФ (ОПЕРА) -- ЛЕТУЧИЙ ГОЛЛАНДЕЦ (ОПЕРА) -- ТАНГЕЙЗЕР (ОПЕРА) -- ЛОЭНГРИН (ОПЕРА) -- ТРИСТАН И ИЗОЛЬДА (ОПЕРА) -- КОЛЬЦО НИБЕЛУНГА (ОПЕРА) -- НЮРНБЕРГСКИЕ МЕЙСТЕРЗИНГЕРЫ (ОПЕРА) -- ПАРСИФАЛЬ (ОПЕРА) -- ИСКАТЕЛИ ЖЕМЧУГА (ОПЕРА) -- КАРМЕН (ОПЕРА) -- БОРИС ГОДУНОВ (ОПЕРА) -- ХОВАНЩИНА (ОПЕРА) -- ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН (ОПЕРА) -- ПИКОВАЯ ДАМА (ОПЕРА) -- МЕФИСТОФЕЛЬ (ОПЕРА) -- КНЯЗЬ ИГОРЬ (ОПЕРА) -- КАМЕННЫЙ ГОСТЬ (ОПЕРА) -- БАНК-БАН (ОПЕРА) -- ФАУСТ (ОПЕРА) -- ГАЛЬКА (ОПЕРА) -- ПРЕКРАСНАЯ ЕЛЕНА (ОПЕРЕТТА) -- ОРФЕЙ В АДУ (ОПЕРА-БУФФА) -- СКАЗКИ ГОФМАНА (ОПЕРА) -- ДЖОКОНДА (ОПЕРА) -- САМСОН И ДАЛИЛА (ОПЕРА) -- ПРОДАННАЯ НЕВЕСТА (ОПЕРА) -- ЛЕТУЧАЯ МЫШЬ (ОПЕРЕТТА) -- ЛУИЗА (ОПЕРА) -- АДРИЕННА ЛЕКУВРЕР (ОПЕРА) -- РУСАЛКА (ОПЕРА) -- АНДРЕ ШЕНЬЕ (ОПЕРА) -- ВЕСЕЛАЯ ВДОВА (ОПЕРЕТТА) -- ПАЯЦЫ (ОПЕРА) -- ЗОЛОТОЙ ПЕТУШОК (ОПЕРА) -- СЕЛЬСКАЯ ЧЕСТЬ (ОПЕРА) -- ВОЦЦЕК (ОПЕРА) -- ЛУЛУ (ОПЕРА) -- БАД (ОПЕРА) -- ПОВОРОТ ВИНТА (ОПЕРА) -- СОН В ЛЕТНЮЮ НОЧЬ (ОПЕРА) -- ПОХОЖДЕНИЕ ПОВЕСЫ (ОПЕРА) -- АДАМС (ОПЕРА) -- ЗАМОК ГЕРЦОГА СИНЯЯ БОРОДА (ОПЕРА) -- ПОРГИ И БЕСС (ОПЕРА) -- ЭЙНШТЕЙН НА ПЛЯЖЕ (ОПЕРА) -- ЭЛЕГИЯ ДЛЯ МОЛОДЫХ ЛЮБОВНИКОВ БАССАРИДЫ (ОПЕРА) -- ХУДОЖНИК МАТИС (ОПЕРА) -- ВЕЛИКИЙ МЕРТВЕЦ (ОПЕРА) -- КОНСУЛ (ОПЕРА) -- ПАЛЕСТРИНА (ОПЕРА) -- ДИАЛОГИ КАРМЕЛИТОК (ОПЕРА) -- ЛЮБОВЬ К ТРЕМ АПЕЛЬСИНАМ (ОПЕРА) -- ВОЙНА И МИР (ОПЕРА) -- ИСПАНСКИЙ ЧАС (ОПЕРА) -- РЕБЕНОК И ЧУДЕСА (ОПЕРА) -- МОИСЕЙ И АРОН (ОПЕРА) -- ЛЕДИ МАКБЕТ МЦЕНСКОГО УЕЗДА (ОПЕРА) -- КОРОЛЬ РОДЖЕР (ОПЕРА) -- ЧЕТВЕРО СВЯТЫХ В ТРЕХ ДЕЙСТВИЯХ -- СВАДЬБА В РЕЗГАР ЛЕТА (ОПЕРА) -- ЦАРЬ ПРИАМ (ОПЕРА) -- ТРЕХГРОШОВАЯ ОПЕРА -- ТРИУМФ И ПАДЕНИЕ ГОРОДА МАХАГОННИ (ОПЕРА) -- СОЛДАТЫ (ОПЕРА) -- СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ -- ОПЕРНЫЙ СЛОВАРЬ Доп.точки доступа: Лэнгридж, Филип \авт. предисл.\ Сэди, Стэнли \ред. .\ Монтеверди, Клаудио \о нем\ Люлли, Жан Батист \о нем\ Перселл, Генри \о нем\ Каччини, Блоу \о нем\ Кампра, Кавальера \о нем\ Гендель, Георг Фридерих \о нем\ Ацис, и Галатея \о нем\ Рамо, Жан Филипп \о нем\ Кавалли, Филипп \о нем\ Чести, Антонио \о нем\ Шарпантье, Марк Антуан \о нем\ Арн \о нем\ Ковалли \о нем\ Бонончини, Жан Филип \о нем\ Бойс, Кальдара \о нем\ Фукс, Л. \о нем\ Лео, Леонардо \о нем\ Маттезон, Иоганн \о нем\ Перголези, Джованни Батиста \о нем\ Порпора, Николо \о нем\ Телеман, Георг Филипп \о нем\ Винчи, Леонардо \о нем\ Вивальди, Антонио \о нем\ Кристоф, Кристоф Вилибальд Фон \о нем\ Глюк, Кристов Вилибальд фон \о нем\ Моцарт, Вольфганг Амадей \о нем\ Бетховен, Людвиг Ван \о нем\ Вебер, Карл Мария фон \о нем\ Россини, Дж. \о нем\ Доницетти, Гаэтано \о нем\ Обер, Даниель Франсуа Эспри \о нем\ Берлиоз, Беневуто Челлини \о нем\ Буальдьё \о нем\ Керубини, Луиджило \о нем\ Бетховен, Л. В. \о нем\ Беллини, Винченцо \о нем\ Обер, Д.- Ф.- Э. \о нем\ Берлиоз, Гектор \о нем\ Буальдье, Ф. А. \о нем\ Челлини, Бенвенутто \о нем\ Керубини \о нем\ Флотов, Фридрих Фон \о нем\ Глинка, Михаил Иванович \о нем\ Галеви, Ж. Ф. Е. \о нем\ Бах, И. К. \о нем\ Бенда, Й. \о нем\ Чимароза, Доменико \о нем\ Дибдин \о нем\ Галуппи, Б. \о нем\ Гретри, А. \о нем\ Хассе, И. А. \о нем\ Гайдн, Йозеф \о нем\ Хиллер, Фердинанд \о нем\ Йомелли, Н. \о нем\ Мартин, и Соллер \о нем\ Филидор, Франсуа Андре \о нем\ Пиччини, Николо \о нем\ Шилд \о нем\ Сторас \о нем\ Траэтта \о нем\ Маршнер, Ханс Хейлинг \о нем\ Мегюль, Э. Н. \о нем\ Мейербер \о нем\ Николаи, Отто \о нем\ Шуберт, Франц \о нем\ Спонтини, Гаспаре \о нем\ Верди, Джузеппе \о нем\ Бокканегра, Симон \о нем\ Вагнер, Рихард \о нем\ Бизе, Борж \о нем\ Мусоргский, Модест Петрович \о нем\ Пуччини, Джакомо \о нем\ Массне, Жуль \о нем\ Дебюсси, Клод \о нем\ Чайковский, Петр Ильич \о нем\ Бальф \о нем\ Бойто, А. \о нем\ Бородин, Б. Б. \о нем\ Корнелиус, П. \о нем\ Даргомыжский \о нем\ Эркель, Ф. \о нем\ Гуно, Ш. \о нем\ Монюшко, Станислав \о нем\ Панкъелли \о нем\ Панкъелли, Джоконда \о нем\ Сен-Санс, К. \о нем\ Сметана \о нем\ Штраус, И.-сын \о нем\ Тома \о нем\ Шарпентье, М. \о нем\ Шабрие, А. \о нем\ Альбер, Д' \о нем\ Делиб \о нем\ Дворжак \о нем\ Фибих, Джордано \о нем\ Хумпердник \о нем\ Легар, Франц \о нем\ Леонковалло, Руджеро \о нем\ Римский-Корсаков, Андрей Николаевич \о нем\ Салливан, С. \о нем\ Вольф, Г. \о нем\ Берг, Альбан \о нем\ Воццек, Лулу \о нем\ Бриттен, Бенджамин \о нем\ Питер, Граймс \о нем\ Билли, Бад \о нем\ Менотти \о нем\ Мессиан, Оливье \о нем\ Пендерецкий, Кшиштофо \о нем\ Пфицнер, Ганс \о нем\ Пуленк, Франсис \о нем\ Прокофьев, Сергей Сергеевич \о нем\ Равель, Морис \о нем\ Рим, Вольфганг \о нем\ Саллинен, Аулис \о нем\ Шенберг, Арнольд \о нем\ Шрекер, Францо \о нем\ Шостакович, Дмитрий Дмитриевич \о нем\ Штокхаузен, Карл-Хайнцо \о нем\ Шимановский, Кароль \о нем\ Роджер, Карл \о нем\ Типпет, М. \о нем\ Тернейдж \о нем\ Ульман, В. \о нем\ Уолтон, Дэвид \о нем\ Вайль, Курт \о нем\ Циммерман, У. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
П 40 Плясова, Марина. Детство под знаком музыки. Диалоги об одаренности [Текст] / пер. с норв. М. Плясовой. - Москва : Классика-XXI, 2010. - 288 с. - ISBN 978-5-89817-3 07-4 : 280.00 р. Содержание: Метаморфозы одаренности (вместо предисловия) Эйнар Стин-Неклеберг Арильд Тьелдволл Михаил Альперин Николай Цветнов Иржи Глинка Ховард Гимсе Йенс Харальд Братли Хенрик Сисе Василий Ермаков Алексей Кошванец при участии Дмитрия Нилова Сергей Старостин Юрий Богданов Юрий Розум Татьяна Родионова Об авторе
Рубрики: Музыка --педагогика Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА -- ДИАЛОГИ -- ИНТЕРВЬЮ -- ОБРАЗОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ -- ПИАНИСТЫ-ПЕДАГОГИ -- УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- ДЕТИ И РОДИТЕЛИ -- ОДАРЕННОСТЬ РЕБЕНКА -- ВУНДЕРКИНДЫ -- РАБОТА С ДЕТЬМИ -- ДЕТСКОЕ ТВОРЧЕСТВО -- НОРВЕГИЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ 20 В -- ТАЛАНТЛИВЫЙ РЕБЕНОК -- МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ -- РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НОРВЕГИИ -- ТРУЭНТ (ТЕРМИН) -- ПИАНИСТЫ НОРВЕЖСКИЕ 20 В -- ДЕТСТВО МУЗЫКАНТОВ -- БЕСЕДЫ С МУЗЫКАНТАМИ -- ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА -- ПСИХИКА РЕБЕНКА -- ЭНЕРГИЯ ЧЕЛОВЕКА -- ПИАНИСТЫ РОССИЙСКИЕ -- ФОРТЕПИАННОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО -- ФОРТЕПИАННАЯ ПЕДАГОГИКА -- РУССКАЯ ЭМИГРАЦИЯ В НОРВЕГИИ -- МУЗЫКАНТЫ-ЭМИГРАНТЫ -- КОНЦЕРТНОЕ ВОЛНЕНИЕ -- СЛУХ МУЗЫКАЛЬНЫЙ -- КАРЬЕРА МУЗЫКАЛЬНАЯ -- РОССИЯ И ЗАРУБЕЖЬЕ -- КОНКУРСЫ ПИАНИСТИЧЕСКИЕ -- ФИЛОСОФИЯ -- РАЗМЫШЛЕНИЯ О РЕЛИГИИ -- ИГРА НА ФОРТЕПИАНО -- ЦМШ -- ЦЕНТРАЛЬНАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА -- ПРЕПОДАВАТЕЛИ МОСКОВСКОЙ КОНСЕРВАТОРИИ -- MOSCOW ART TRIO -- ФОЛЬКЛОРИСТЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ 20 В -- КЛАРНЕТИСТЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ 20 В -- ОБУЧЕНИЕ В МОСКОВСКОЙ КОНСЕРВАТОРИИ -- МОСКОВСКАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ -- ФОЛЬКЛОРНЫЕ ЭКСПЕДИЦИИ -- РУССКИЙ МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР -- ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПИАНИСТИЧЕСКАЯ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ ПИАНИСТИЧЕСКАЯ Доп.точки доступа: Стин-Неклеберг, Э. \о нем\ Тьелдволл, А. \о нем\ Альперин, Михаил \о нем\ Цветнов, Николай \о нем\ Глинка, Иржи \о нем\ Гимсе, Х. \о нем\ Братли, Й. Х. \о нем\ Сисе, Х. \о нем\ Ермаков, Василий \о нем\ Кошванец, Алексей \о нем\ Нилов, Дмитрий \о нем\ Старостин, Сергей \о нем\ Богданов, Юрий \о нем\ Розум, Юрий \о нем\ Родионова, Татьяна Николаевна \о нем\ Люнд, Марианне \о нем\ Плясова, М. \о нем\ Андснес, Лейф Уве \о нем\ Аргерих, Марта \о нем\ Гилельс, Э. \о нем\ Рихтер, С. \о нем\ Гамсун, К. \о нем\ Наумов, Л. Н. \о нем\ Беленький, Б. В. \о нем\ Климов, В. А. \о нем\ Артоболевская, А. Д. \о нем\ Николаева, Т. П. \о нем\ Бах, И. С. \о нем\ Наседкин, А. \о нем\ Горбачев, М. С. \о нем\ Шебалин, В. Я. \о нем\ Экземпляры всего: 2 КФ (2) Свободны: КФ (2) |
Р 27 Рачина, Белла Соломоновна. Технология и методика обучения музыке в общеобразовательной школе [Текст] : учебное пособие / Б. С. Рачина ; вступ. ст. Э. Б. Абдуллина. - Санкт-Петербург : Композитор, 2007. - 544 с. : нот., ил. - Библиогр. в конце разделов. - ISBN 978-5-7379-03 52-7 : 418-00 р. Прил.: репертуар, упражнения А. Яковлева, А. Стрельникова Содержание: Абдуллин, Э. Б. Уникальный учитель музыки / Э. Б. Абдуллин Рачина, Б. Современный урок музыки как педагогическое произведение учителя / Б. Рачина Стратегия развития музыкального восприятия Организация певческой деятельности: 1. Развитие личности в процессе хорового пения Физиологические основы формирования певческого голоса Методы вокальной работы с детьми Этапы развития детского голоса Алгоритм работы по разучиванию песни От урока музыки - к школьной хоровой студии Ступени освоения музыкальной грамотности: 1. Мир младшего школьника Мир подростка ПРИЛОЖЕНИЯ: Формы календарно-тематического планирования Опорная схема строения сонатного аллегро Стихотворения о композиторах Рекомендуемый репертуар для школьной хоровой студии Яковлев, А. Вокальные упражнения / А. Яковлев Стрельникова, А. Дыхательная гимнастика / А. Стрельникова Упражнения для сольфеджирования и распевания Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- УРОК МУЗЫКИ -- ДРАМАТУРГИЯ УРОКА -- МЕТОДЫ РАБОТЫ НА УРОКЕ -- ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- МУЗЫКАЛЬНО-ПЛАСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ИМПРОВИЗАЦИЯ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- СЛУШАНИЕ МУЗЫКИ -- ХОРОВОЕ ПЕНИЕ -- ПЕВЧЕСКИЙ ГОЛОС -- ВОКАЛЬНАЯ РАБОТА -- РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ГОЛОСА -- РАСПЕВАНИЕ -- РЕПЕРТУАР ХОРОВОЙ СТУДИИ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ -- МЛАДШИЕ ШКОЛЬНИКИ -- ПОДРОСТКИ -- ШКОЛЬНАЯ ХОРОВАЯ СТУДИЯ -- ВОКАЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ -- ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА -- СОЛЬФЕДЖИРОВАНИЕ -- РАСПЕВАНИЕ -- УРОК МУЗЫКИ В ШКОЛЕ -- МУЗЫКА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ВУЗОВ -- ДМШ -- ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА -- УЧИТЕЛЬ МУЗЫКИ -- ПРЕПОДАВАНИЕ МУЗЫКИ В ШКОЛЕ -- УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ -- РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ -- ХОРОВОЕ ПЕНИЕ -- МУЗЫКА И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ОБУЧЕНИЕ МУЗЫКЕ -- ОБУЧЕНИЕ ПЕНИЮ -- АЛГОРИТМ УРОКА МУЗЫКИ -- РАЗУЧИВАНИЕ ПЕСНИ -- КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ -- СТИХИ О МУЗЫКЕ -- ПРОГРАММЫ ПО МУЗЫКЕ В ШКОЛЕ -- ЭЛЕМЕНТАРНАЯ ТЕОРИЯ МУЗЫКИ -- ЭТМ -- РЕБЕНОК И МУЗЫКА -- РЕПЕРТУАР УРОКА МУЗЫКИ -- ДЕТСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- ДЕТСКИЙ ХОР -- ДИАЛОГ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА Доп.точки доступа: Абдуллин, Э. Б. \авт. предисл.\ Рачина, Б. С. \о нем\ Экземпляры всего: 2 КФ (2) Свободны: КФ (2) |
Э 68 Энциклопедия современного учителя [Текст] : энциклопедия / [сост. Т. П. Зайцева]. - Москва : АСТ : Астрель : Олимп, 2000. - 336 с. : ил. - ISBN 5-237-05506-0 : 90.00 р. Содержание: Предисловие Современный учитель - кто он? Современный ученик - как с ним бороться? Современная школа - что это значит? Современный урок - миф или реальность? Современный директор школы - менеджер нового типа или? Современный родитель - кто кого воспитывает? Учебник для учителя - разве такое бывает? Литература
Рубрики: Педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ВОСПИТАНИЕ -- ЭНЦИКЛОПЕДИИ -- ШКОЛА -- УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИКИ -- УРОКИ -- ДЕТИ И РОДИТЕЛИ -- СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ -- ТЕСТЫ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПОЗНАНИЕ -- ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ШКОЛЬНИКИ -- СТУДЕНТЫ -- РЕБЕНОК -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТЫ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ -- СОВЕТЫ ПО ПСИХОЛОГИИ -- ФОРМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ -- МЕТОДЫ ПЕДАГОГИКИ -- ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ -- ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ Доп.точки доступа: Зайцева, Т. П. \сост. .\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
Ю 50 Юнг, Карл Густав. Структура психики и архетипы [Текст] / К. Г. Юнг ; пер. с нем. Т. А. Ребеко. - 2-е изд. - Москва : Академический проект, 2009. - 303 с. - (Психологические технологии). - ISBN 978-5-8291-1101-4 : 195.00 р. Содержание: Предисловие издателей Понятие коллективного бессознательного Об архетипе, в особенности о понятии "анима" Психологические аспекты архетипа матери Божественный ребенок Психологический аспект фигуры Коры Феноменология духа в сказке Личное и сверхличное, или коллективное, бессознательное Синтетический, или конструктивный метод Архетипы коллективного бессознательного Значение конституции и наследственности для психологии Общая точка зрения на психологию сновидений
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ -- АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХИКА -- СТРУКТУРА ПСИХИКИ -- КОЛЛЕКТИВНОЕ БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ -- АРХЕТИПЫ В ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХОЛОГИЯ СНОВИДЕНИЙ -- ИНДИВИДУАЦИЯ -- АНИМА (ПОНЯТИЕ) -- АРХЕТИП МАТЕРИ -- РЕБЕНОК -- ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ -- ЛИЧНОЕ И СВЕРХЛИЧНОЕ -- ФЕНОМЕНОЛОГИЯ -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- КОНСТИТУЦИЯ ЧЕЛОВЕКА -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ -- САМОСТЬ -- АРХЕТИП РЕБЕНКА -- ФИГУРА КОРЫ -- ПСИХОЛОГИЯ ФАНТАЗИЙ -- СКАЗКИ -- ДУХ (АРХЕТИП) -- ДУХ (ПОНЯТИЕ) -- ЖЕНСКОЕ И МУЖСКОЕ НАЧАЛА -- ИНТЕРПРЕТАЦИЯ СНОВИДЕНИЙ -- ПСИХИКА И ФИЗИОЛОГИЯ -- МИФИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ -- ГЕРМАФРОДИТИЗМ РЕБЕНКА -- СИМВОЛИКА ЖИВОТНЫХ -- ФИГУРА СТАРИКА В СКАЗКАХ -- ПСИХОТЕРАПИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- КЛАССИФИКАЦИЯ СНОВИДЕНИЙ -- КОМПЛЕКС МАТЕРИ Доп.точки доступа: Ребеко, Т. А. \пер. .\ Юнг, К. Г. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
К 93 Курбатская, С. Пьер Булез. Эдисон Денисов [Текст] : аналитические очерки / С. Курбатская, Ю. Н. Холопов. - Москва : Сфера, 1998. - 363 с. : нот. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 5-89144-075-X : 50.00 р. Содержание: От авторов Холопов, Ю. К анализу Первой фортепианной сонаты П. Булеза: Серия, Структура серии, Скрытая симметрия, Применение серии, Серийная диспозиция, Серийная фактура, Ритм и метр, Тематизм, О форме, Циклизация, Нотные примеры / Ю. Холопов Курбатская, С. К анализу " Молотка без мастера" П. Булеза: Вступление, "В поисках утраченного материала", Auf die Art und Weise", "Сцена - время. Персонаж - движение", "Наше ухо различает", "Одноголосие во второй степени", "Художник находится в столкновении с миром множества форм", "Жизнь слуха", Вместо заключения, Приложение, Список использованной литературы, Нотные примеры / С. Курбатская Холопов, Ю. "Знаки свыше": Знаки на белом, Формообразование. Тематизм. Главная тема, Главная тема, Звуковысотность, Побочная тема, Форма в целом, Разработка, Реприза. Кода, Логос музыкальной композиции, Приложение, Нотные примеры / Ю. Холопов Курбатская, С. Сонорные краски и формы в "Трех картинах Пауля Клее" Э. Денисова: Денисов и Клее, Сонорика, "Диана в осеннем ветре", "Ребенок на перроне", Заключение, Приложение, Цитированная литература, Нотные примеры / С. Курбатская Курбатская, С. Meisterwerke вариационной формы: Вместо введения, "Земную жизнь пройдя до половины", "Tod ist ein langer Schlaf", "Es ist genug", ... на тему Генделя, Эпилог, Список использованной литературы, Нотные примеры / С. Курбатская
Рубрики: музыка Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА 20 В 2-Я ПОЛ -- МУЗЫКАЛЬНЫЙ АВАНГАРД -- ФРАНЦУЗСКИЕ КОМПОЗИТОРЫ 20 В -- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ МУЗЫКА 20 В -- СОНАТЫ ФОТЕПИАННЫЕ 20 В -- СЕРИЙНАЯ ТЕХНИКА -- АНАЛИЗ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ 20 В -- ТЕМАТИЗМ В МУЗЫКЕ 20 В -- СОНОРИКА -- ВАРИАЦИИ НА ТЕМЫ КОМПОЗИТОРОВ-КЛАССИКОВ -- ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ Й. ГАЙДНА (ДЛЯ ВИОЛОНЧЕЛИ С ОРКЕСТРОМ) -- МОЛОТОК БЕЗ МАСТЕРА (ПРОИЗВЕДЕНИЕ) -- ЗНАКИ НА БЕЛОМ (ПЬЕСА ДЛЯ ФОРТЕПИАНО) -- ТРИ КАРТИНЫ ПАУЛЯ КЛЕЕ (ЦИКЛ ДЛЯ АЛЬТА И КАМ. АНСАМБЛЯ) -- МУЗЫКА И ЖИВОПИСЬ -- КОНЦЕПЦИИ МУЗЫКЛАЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 20 В Доп.точки доступа: Холопов, Юрий Николаевич Булез, П. \о нем\ Денисов, Э. В. \о нем\ Клее, П. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
М 60 Мильтонян, Степан Ованесович. Педагогика гармоничного развития музыканта: новая гуманистическая образовательная парадигма [Текст] / С. О. Мильтонян. - Тверь : [б. и.], 2003. - 213 с. : нот., ил. - ISBN 5-94789-031-3 : [б. ц.] Содержание: Предисловие к первому изданию Предисловие ко второму изданию СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НАЧИНАЮЩЕГО МУЗЫКАНТА В ПРОЦЕССЕ ГРУППОВОЙ ИМПРОВИЗАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ОБУЧЕНИЯ СКРИПАЧА): Часть 1. Ребенок: 1. Росток человеческий Помогать или тормозить, или зачем "заведены" учебные заведения? Случайное открытие педагога Возрастная периодизация детства Музыка как учебный предмет: 1. Генезис искусства Особенности мышления и учебные обобщения Виды музыкальной деятельности Модель первичной импровизации Возрастные особенности музыкальной деятельности ребенка: а). Дошкольник Младший школьник Отрок Старшеклассник Инструментальное развитие ребенка и виды музыкальной деятельности Обучение начинающего методом групповой импровизации Планирование и проведение группового урока Ритм Система нотной записи Импровизация: а). Одноголосная импровизация Многоголосная импровизация Музыкальные игры, основанные на импровизации Постановка скрипки Постановка рук Домашнее задание Игра в ансамбле Изучение нового материала. Освоение грифа пыт применения нового метода ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ИТОГИ: 11. Критерии и оценка работы: а). Сравнительный анализ индивидуального метода обучения и метода групповой импровизации Проблема развития личности ребенка в музыкальной педагогике Развитие личности ребенка при индивидуальном методе обучения Развитие личности ребенка при групповом методе обучения Условия, необходимые для реализации группового метода СИСТЕМА МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ: Две модели современного образования Система музыкального образования - сеть учебных заведений "Система замечательная, а что-то не получается": межличостные отношения в системе музыкального образования Немного истории Дети бывают разные Принципиальнейший вопрос Опыт Тверского семинара Тоталитарная или командно-административная? Человечность, человек - вот название предмета Музыка и конкурс - близнецы-братья? "Я ЕСТЬ ЖИЗНЬ СРЕДИ ЖИЗНИ, КОТОРАЯ ХОЧЕТ ЖИТЬ": Отчет Институту "Открытое общество" (фонду Сороса) по программе "Я есть жизнь среди жизни" Из записной книжки педагога: Ребенок "Мое мастерство - избежать мастерства" Скрипка ВВОДНЫЙ КУРС СКРИПИЧНОЙ ПОСТАНОВКИ: Левая рука: Дозвуковой доинструментальный период дозвуковой инструментальный период Звуковой период Звуковой внепозитивный период Игра в позиции Правая рука: Дозвуковой доскрипичный период Дозвуковой период со скрипкой звуковой период (штрихи) РАЗВИВАЮЩИЕ ПРИЕМЫ И СТРАТЕГИЯ ВОСПИТАНИЯ МУЗЫКАНТА-ИНСТРУМЕНТАЛИСТА: Вместо предисловия Основной список рекомендуемой литературы Об авторе этой книги Отзывы об авторской методике С.О. Мильтоняна Нотное приложение Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- РОССИЙСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАНТА -- СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ МУЗЫКАНТА -- ОБУЧЕНИЕ СКРИПАЧА -- ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- ПОСТАНОВКА СКРИПКИ -- ПОСТАНОВКА РУК -- ИГРА В АНСАМБЛЕ -- КУРС СКРИПИЧНОЙ ПОСТАНОВКИ -- ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАНТА-ИНСТРУМЕНТАЛИСТА -- СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Экземпляры всего: 1 КФ (1) Свободны: КФ (1) |
М 89 Музыкальное воспитание в школе [Текст] : сборник статей / [сост. О. А. Апраксина]. - Москва : Музыка, 1975 - . - (В помощь учителю пения). Вып. 10. - 230 с. : нот., ил. - 1-07 р. Содержание: От составителя ОБЩИЕ ВОПРОСЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ: Современные задачи музыкального воспитания в школе Новая структура школы и музыкальное воспитание в ней Музыка в воспитании творческой личности К вопросу о системе музыкального воспитания в школе Апраксина, О. Современный ребенок и музыка / О. Апраксина Данилевская, Л. Основные принципы музыкального воспитания Н. Л. Гродзенской / Л. Данилевская Цыпин, Г. О чтении с листа в практической деятельности учителя музыки общеобразовательной школы / Г. Цыпин Алиев, Ю. Использование технических средств на уроке музыки и в хоре / Ю. Алиев Орлова, Н. ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА: О певческом рабочем диапазоне школьников / Н. Орлова Грозденская, Н. Подготовка к пению по нотам / Н. Грозденская Апраксина, О. Выявление неверно поющих детей и методы работы с ними / О. Апраксина Гродзенская, Н. Произведения классиков в детском хоре / Н. Гродзенская Алиев, Ю. Пути формирования навыков многоголосного пения в детском хоре / Ю. Алиев К вопросу о воспитании детского певческого голоса в процессе работы с хором Овчинникова, Т. Воспитание певческого голоса в детском хоре / Т. Овчинникова Перельштейнас, Г. Некоторые вопросы музыкального воспитания в хоре мальчиков и юношей / Г. Перельштейнас Гродзенская, Н. ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ ШКОЛЬНИКАМИ: Беседы о музыке на уроке / Н. Гродзенская Бальчитис, Э. О восприятии инструментальной музыки в младших классах школы / Э. Бальчитис Горюнова, Л. Воспитание музыкального вкуса и развитие музыкального восприятия у школьников / Л. Горюнова Ригина, Г. Восприятие инструментальной музыки младшими школьниками / Г. Ригина Гембицкая, Е. Расширение музыкального кругозора учащихся / Е. Гембицкая
Кл.слова (ненормированные): МУЗЫКА -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА -- РОССИЙСКОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ -- МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ -- ЗАДАЧИ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ -- ПРИНЦИПЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ -- ЧТЕНИЕ МУЗЫКИ С ЛИСТА -- ВОКАЛЬНО-ХОРОВАЯ РАБОТА -- ПЕВЧЕСКИЙ ДИАПАЗОН ШКОЛЬНИКОВ -- ПЕНИЕ ПО НОТАМ -- НЕЧИСТО ПОЮЩИЕ ДЕТИ -- КЛАССИЧЕСКАЯ МУЗЫКА В ДЕТСКОМ ХОРЕ -- МНОГОГОЛОСИЕ В ДЕТСКОМ ХОРЕ -- ДЕТСКИЙ ХОР -- ХОР МАЛЬЧИКОВ -- ХОР ЮНОШЕЙ -- ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ ШКОЛЬНИКАМИ -- ВОСПИТАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА -- РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО ВКУСА -- ВОСПРИЯТИЕ ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ МУЗЫКИ -- РАСШИРЕНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО КРУГОЗОРА -- СБОРНИКИ СТАТЕЙ Доп.точки доступа: Апраксина, О. А. \сост.\ Экземпляры всего: 2 КФ (2) Свободны: КФ (2) |