А 23 Агапова, Ирина. Дмитрий Харатьян: "Гардемарин, вперед"! [Текст] : библиография / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. - Москва : Алгоритм-книга : Эксмо, 2005. - 384 с. - ISBN 5-699-11604-4 : 133.00 р. Содержание: Кинофильм "Розыгрыш" Учиться, учиться и еще много чего Несыгранный Пушкин Кинофильм "Зеленый фургон" Кинофильм "Скорость" и письма незнакомки Армия Кинофильм "Гардемарины, вперед!" Счастливые встречи с Леонидом Гайдаем Другие амплуа Кризис и пути выхода из него Продюсерство "Костюмные" фильмы Сериал "Маросейка, 12" Сериал "Тайны дворцовых переворотов" Театр Последние работы Фестиваль в Арленке
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ЛИТЕРАТУРА -- КИНО -- ТЕАТР -- СОВРЕМЕННЫЕ АКТЕРЫ -- ГАРДЕМАРИНЫ Доп.точки доступа: Давыдова, Маргарита Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
А 23 Агеев, В. С. Психология межгрупповых отношений [Текст] / В. С. Агеев. - Москва : Издательство МГУ, 1983. - 144 с. - Библиогр.: с. 139-144. - 10-00 р. Содержание: Предисловие ИССЛЕДОВАНИЕ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ В ЗАРУБЕЖНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Изучение межгрупповых отношений в рамках "мотивационных" теорий (З. Фрейд, Т. Адорно, Л. Берковитц) Интеракционистский подход М. Шерифа: исследование межгрупповой кооперации и конфликта Когнитивистский подход Г. Тэшфела: Исследование межгрупповой дискриминации МЕЖГРУППОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ КАК ОБЛАСТЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ Межгрупповые отношения как объект социально-психологического исслндования Группа как субъект социального восприятия. Соотношение подходов к изучению перцетивных процессов в общей и социальной психологии Восприятие межличностное и восприятие межгрупповое МЕЖГРУППОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ И МЕЖГРУППОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Межгрупповое взаимодействие в условиях межгруппового соревнования Характеристики межгруппового восприятия в условиях межгруппового соревнования Влияние успеха или неудачи группы в межгрупповом соревновании на параметры межгруппового взаимодействия и характеристики межгруппового восприятия ДЕЯТЕЛЬНОСТНОЕ ОПОСРЕДСТВОВАНИЕ ИНТЕРГРУППОВОЙ АКТИВНОСТИ Факторы деятельности, влияющие на адекватность межгруппового восприятия Уточнение деятельностной природы межгрупповых процессов Межгрупповое взаимодействие и внутригрупповые социально-психологические процессы Заключение Литература
Рубрики: социальная психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ МЕЖГРУППОВЫХ ОТНОШЕНИЙ -- МЕЖГРУППОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ -- ЗАРУБЕЖНАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СОВРЕМЕННАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ИНТЕРГРУППОВАЯ АКТИВНОСТЬ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
А 74 Анцыферова, Л. И. Материалистические идеи в зарубежной психологии [Текст] / Л. И. Анцыферова ; Академия наук СССР, Институт психологии. - Москва : Наука, 1974. - 360 с. - Указ. имен.: с. 355-358 . - 20.00 р. Содержание: Введение Элементы материалистической методологии в зарубежной психологии конца XIX - начала XX в. Редукционистская методология и теория бихевиоризма Концепция "объективной психологии" Концепция опосредованной детерминации поведения Проблема промежуточных переменных Преобразование методологии бихевиоризма Объективная психология" Анри Пьерона Концепция объективной психологии "Объективная пихология" Анри Пьерона "Психология образа действия" Пьера Жане Нейропсихология Д. О. Хебба Развитие материалистических взглядов на соотношение психики и мозга Концепции общественно-исторической детерминации психики человека Проблема социальной обусловленности человеческой психики Проблема исторического развития психики человека Теории онтогенетического развития психики Женевская школа генетической психологии и проблема развития интеллекта Парижская школа генетической психологии и проблема формирования личности ребенка Заключение Указатель имен
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ 19 В-20 В -- БИХЕВИОРИЗМ -- НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ -- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА -- РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА -- ЛИЧНОСТЬ РЕБЕНКА -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА НА ЗАПАДЕ -- БИХЕВИОРИЗМ -- СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ В ПСИХОЛОГИИ -- ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ОБЪЕКТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЖЕНЕВСКАЯ ШКОЛА -- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА Доп.точки доступа: Пьерон, Анри \о нем\ Жане, Пьер \о нем\ Хебб, Д. О. \о нем\ Академия наук СССР, Институт психологии Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Б 48 Березовин, Н. А. Основы психологии и педагогики [Текст] : учебное пособие для студентов непедагогических специальностей учреждений, обеспечивающих получение высшего образования / Н. А. Березовин, В. Т. Чепиков, М. И. Чеховских. - Минск : Новое знание, 2004. - 336 с. - (Социально-гуманитарное образование). - Библиогр.: с. 173-175, 328-330. - 5010 экз.. - ISBN 985-475-064-7 : 100.00 р. Содержание: ПРЕДИСЛОВИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ Предмет психологии Методы исследования в психологии Структура психолгии Мозг и психика Развитие психики в филогенезе Развитие психики в онтогенезе Понятие о сознании ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Человек: индивид, личность, индивидуальность Современные теории личности Психическая регуляция поведения Деятельность ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ Темперамент Характер Характер и темперамент Способности Интеллект Творчество ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ Эмоции и чувства Воля и волевые процессы ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ Ощущение Восприятие Память Мышление Речь Воображение Внимание МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ Общение Понятие группы. Психология малых групп ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ 1 ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА О ВОСПИТАНИИ, ЕЕ ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Воспитание как общественное явление Возникновение как общественное явление Возниконовение и развитие педагогической теории Предмет педагогики Ее связь с другими науками Система педагогическиих наук ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ПЕДАГОГИКЕ Понятие о личности, ее формировании и развитии Всестороннее формирование и развие личности как цель воспитания Детерминанты процесса формирования и развития личности ВОСПИТАНИЕ КАК ЦЕЛОСТНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Функции воспитания: социализация и индивидуализация личности Понятие о воспитании как целостном педагогическом процессе Педагогическая деятельность как компонент целостного педагогического процесса Ребенок как субъект педагогического процесса Движущие силы воспитания как педагогического процесса Воспитание в широком и узком смысле ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ ФЕНОМЕН И ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ Социальная ценность и личностная значимость образования Содержание образования и источники его формирования Обучение как средство образования и процесс управления учебно-познавательной деятельностью учащихся Непрерывность образования Самообразование как процесс самосовершенствования Система образования в РФ и Республике Беларусь МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ И ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ Содержание мотивации учения Психолого-педагогический механизм формирования познавательных мотивов Педагогические условия формирования познавательных мотивов учащихся ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ Роль планирования в управлении учебно-познавательной деятельности учащихся Учебный план образовательного учреждения Учебные программы Учебники и учебные пособия ОРГАНИЗАЦИЯ И РУКОВОДСТВО УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ Организация учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению учебным материалом Методы организации учебно-познавательной деятельности учащихся Формы организации обучения Руководство учебно-познавательной деятельностью учащихся КОНТРОЛЬ ЗА УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ Понятие о контроле за учебной деятельностью Функции контроля за учебно-познавательной деятельностью Содержание и виды контроля за учебной деятельностью ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ Понятие о технологии обучения Программированное обучение Компьютерное обучение Проблемное обучение Модульное обучение ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Воспитание как педагогический процесс формирования личностных качеств Сущность и структура личностных качеств Механизмы формирования и интеграции личностных качеств Методы, средства и формы организации воспитания Структура и содержание процесса воспитания личностных качеств МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ Диагностика воспитанности учащихся Планирование воспитательной работы Умственное, нравственное, эстетическое и физическое воспитание Формирование научного мировоззрения ВОСПИТЫВАЮЩАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Семейное воспитание Организация и формирование учебно-воспитательного коллектива Самовоспитание как процесс самопознания и самосовершенствования ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Эволюция идей научного управления социальными организациями Образовательное учреждение как социально-педагогическая система Система и функции управления образовательным учреждением Организационная структура и организационные механизмы управления образовательным учреждением Управление функционированием образовательного учреждения Управление развитием образовательного учреждения Конфликты в образовательном учреждении и их разрешение ЛИТЕРАТУРА К ЧАСТИ 2
Рубрики: психология--педагогика Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИКА -- УЧЕБНИКИ -- ЛИЧНОСТЬ -- ТЕМПЕРАМЕНТ -- ХАРАКТЕР -- СПОСОБНОСТИ -- ИНТЕЛЛЕКТ -- ЭМОЦИИ -- ЧУВСТВА -- ВОЛЯ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ВНИМАНИЕ -- ОЩУЩЕНИЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- РЕЧЬ -- ОБЩЕНИЕ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ВОСПИТАНИЕ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ -- УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ -- ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ -- САМООБРАЗОВАНИЕ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- МОТИВАЦИИ УЧЕНИКА -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МОТИВЫ -- МОЗГ И ПСИХИКА Доп.точки доступа: Чепиков, В. Т. Чеховских, М. И. Экземпляры всего: 5 ОФ (5) Свободны: ОФ (5) |
Б 51 Берн, Эрик. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры [Текст] / Э. Берн ; пер. с англ. А. Грузберга. - Москва : Эксмо, 2008. - 576 с. - (Психология общения). - 5000 экз.. - ISBN 978-5-699-273 03-4. - ISBN 978-5-18299-2 : 200.00 р. Содержание: ИГРЫ, В КОТОРЫЕ ИГРАЮТ ЛЮДИ : Психология человеческих взаимоотношений АНАЛИЗ ИГРЫ Структурный анализ Трансакционный анализ Процедуры и ритуалы Развлечения Игры ТЕЗАУРУС ИГР Игры на всю жизнь Супружеские игры Игры на вечеринках Сексуальные игры Игры преступного мира Игры в кабинете психотерапевта Хорошие игры ЗА ПРЕДЕЛАМИ ИГР Значение игр Игроки Парадигма Независимость Достижение независимости Что же после игр? ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ИГРАЮТ В ИГРЫ : Психология человеческой судьбы ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Игры на всю жизнь Введение Принципы трансакционного анализа РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ Судьба человека Задолго до рождения Развитие в детские годы Пластичные годы Сценарный аппарат Детство продолжается Юность Зрелость и смерть СЦЕНАРИЙ В ДЕЙСТВИИ Типы сценариев Некоторые типичные сценарии Золушка Как возникает сценарий Передача сценария СЦЕНАРИЙ В КЛИНИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Признаки сценария Сценарий в лечении Решающее вмешательство Три истории болезни НАУЧНЫЙ ПОДХОД К СЦЕНАРНОЙ ТЕОРИИ Возражения против теории сценариев Проблемы методологии Сценарный вопросник
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ -- ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ -- ИГРЫ -- РАЗВЛЕЧЕНИЯ -- СУПРУЖЕСТВО -- ИГРОКИ -- ЗНАЧЕНИЕ ИГР -- ДЕТСТВО -- ЮНОСТЬ -- СМЕРТЬ -- ПРОЦЕСС ОБЩЕНИЯ -- СОЦИАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- РИТУАЛЫ -- ПРОИСХОЖДЕНИЕ ИГР -- ТЕЗАУРУС ИГР -- ТРАНСАКЦИИ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ТРАНСАКЦИИ -- ИГРЫ В ЧЕЛОВЕЧЕСКОМ ОБЩЕНИИ -- ТРАНСАКЦИОННЫЙ АНАЛИЗ -- РОДИТЕЛЬСКОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ -- СУДЬБА ЧЕЛОВЕКА -- СЦЕНАРИИ В ЖИЗНИ Доп.точки доступа: Грузберг, А. \пер.\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Б 72 Бобнева, М. И. Техническая психология [Текст] / М. И. Бобнева ; [отв. ред. А. И. Берг и Н. И. Жинкин]. - Москва : Наука, 1966. - 128 с. - (Академия Наук СССР. Научно-популярная серия). - Библиогр.: с. 122-125. - 0.38 р. Содержание: Введение Алгоритмы Информация (органы чувств, запоминание, память) Надежность (надежность и ошибки человека) Ожидание (теория вероятности, восприятие, сомнения, вера) Система "человек - машина" Заключение Литература
Рубрики: ПСИХОЛОГИЯ Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕХНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПАМЯТЬ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ИНФОРМАЦИЯ -- ЭВМ -- ЧЕЛОВЕК И МАШИНА -- ОРГАНЫ ЧУВСТВ -- НЕРВНАЯ СИСТЕМА -- ИНЖЕНЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ОЖИДАНИЕ -- НАДЕЖНОСТЬ -- АЛГОРИТМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -- КИБЕРНЕТИКА -- ФИЗИОЛОГИЯ -- ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПРОБЛЕМА МЫШЛЕНИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- СОЗНАНИЕ -- ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ -- ЭВРИСТИКА -- ЭЛЕКТРОННО-ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА -- ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ -- ЗРЕНИЕ -- СЛУХ -- ВКУС -- СЕНСОРНЫЙ ГОЛОД Доп.точки доступа: Берг, А. И. \ред.\ Жинкин, Н. И. \ред.\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Б 89 Брушлинский, А. В. Мышление и прогнозирование [Текст] : (логико-психологический анализ) / А. В. Брушлинский ; Институт психологии АН СССР. - Москва : Мысль, 1979. - 230 с. - 20000 экз.. - 10.00 р. Содержание: ДВА ОСНОВНЫХ СПОСОБА МЫШЛЕНИЯ К ВОПРОСУ О МАТЕМАТИЗАЦИИ МЫШЛЕНИЯ Математика и психология мышления Математики о математике Психологи и физиологи о математизации науки ПСИХИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО МЫШЛЕНИЯ Психическое как процесс Процесс и деятельность. Проблема субъективного Различные виды процессов в свете трех принципов детерминизма Процесс и его развитие О МЫШЛЕНИИ КАК ПРОГНОЗИРОВАНИИ Мышление и обратная связь Анализ через синтез или выбор альтернатив? Формирование критериев искомого Прогнозирование как обобщение НЕДИЗЪЮНКТИВНОСТЬ КАК ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ И НЕПРЕРЫВНОСТИ Заключение Библиография
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- МЫШЛЕНИЕ -- ПРОГНОЗИРОВАНИЕ -- ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ РОЛЬ МЫШЛЕНИЯ -- МАТЕМАТИКА -- ЛОГИКА -- НЕДИЗЪЮНКТИВНОСТЬ -- НЕПРЕРЫВНОСТЬ -- АНАЛИЗ -- ПСИХИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ДЕТЕРМИНИЗМ -- ПСИХОЛОГИЯ МЫШЛЕНИЯ Доп.точки доступа: Институт психологии Академии наук СССР Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Б 90 Булатова, Оксана Сергеевна. Педагогический артистизм [Текст] : учебное пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / О. С. Булатова. - Москва : Академия, 2001. - 240 с. - (Высшее образование). - ISBN 5-7695-0805-1 : 95.00 р. Содержание: К читателям Введение ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК РЕАЛИЗАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ Современная педагогика о творческой индивидуальности и индивидуальном стиле деятельности учителя Общность и различие актерско-режиссерской и учительской деятельности Театральная педагогика в процессе становления личности учителя ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АРТИСТИЗМ КАК ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА Артистизм в структуре личности педагога Функции артистизма в процессе педагогического общения. Учитель и ученик как сотворцы урока Речевое искусство педагога УСЛОВИЯ И ПУТИ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АРТИСТИЗМА Критерии и методы диагностики педагогического артистизма Основные факторы и условия, влияющие на успешность развития педагогического артистизма Психологическая и физическая ракрепощенность педагога ПРАКТИКУМ Методические рекомендации по овладению основами педагогического артистизма Материалы для практикумов Практикум "Выразительность мимики и жестов" Практикум "Внимание. Наблюдательность" Практикум "Воображение. Фантазия. Ассоциативная память". Практикум "Педагогическая интуиция" Практикум "Развитие общих речевых умений, диапазона голоса и интонаций" Практикум "Темпоритм речи. Ее эмоциональность, образность, метафоричность" Практикум "Коммуникабельность педагога. Умение управления общением" Практикум "Перевоплощение" Практикум "Артистичное поведение в типичных ситуациях Практикум "Импровизация" Приложения Рекомендации по развитию арт истичности Советы по организации школьного театра Викторина "Знаете ли вы театр?" Тематический план курса "Основы педагогического артистизма" Программа лекционных и практических занятий по курсу основ педагогического артистизма Диагностические методики для определения уровня сформированности качеств личности учителя, лежащих в основе педагогического артистизма Заключение Словарь основных понятий Приложения
Рубрики: педагогика Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- СОВРЕМЕННАЯ ПЕДАГОГИКА -- ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛИЗМ -- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ -- АРТИСТИЗМ ПЕДАГОГА -- ДИАГНОСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- КАЧЕСТВА ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ -- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЛИЧНОСТЬ ПЕДАГОГА -- УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКИ -- ИСКУССТВО ПЕДАГОГА -- ПРАКТИКУМЫ -- КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
В 19 Васильев, И. А. Эмоции и мышление [Текст] / И. А. Васильев, В. Л. Поплужный, О. К. Тихомиров. - Москва : МГУ, 1980. - 192 с. - Библиогр.: с. 186-191. - 10.00 р. Содержание: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Рассмотрение явлений "интеллектуальные эмоции и чувства" в философии Разработка проблемы интеллектуальных эмоций и чувств в первый период развития психологии как самостоятельной науки Современное состояние проблемы интеллектуальных эмоций и чувств в отечественной психологии ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ Анализ некоторых общих условий возникновения интеллектуальных эмоций Методика исследования условий возникновения интеллектуальных эмоций Временные соотношения между регистрируемыми подсистемами мыслительной деятельности Развитие операциональных смыслов как условие возникновения интеллектуальных эмоций ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ЭМОЦИЙ, ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ Соотношение процесса целеобразования и интеллектуальных эмоций в ходе решения мыслительных задач Эмоциональные процессы в условиях различной мотивации деятельности Заключение Литература
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ЭМОЦИИ -- МЫШЛЕНИЕ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ЦЕЛЕОБРАЗОВАНИЕ -- СМЫСЛООБРАЗОВАНИЕ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ Доп.точки доступа: Поплужный, В. Л. Тихомиров, О. К. Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
В 67 Волков, Борис Степанович. Возрастная психология [Текст] : учебное пособие для вузов / Б. С. Волков, Н. В. Волкова ; Моск. гос. областной университет. - Москва : Академический Проект, 2008. - 668 с. : схемы, табл. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 663-664. - ISBN 978-58291-0928-8 : 350.00 р. Содержание: Предмет и история возрастной психологии Методология и методы психологического исследования Основные закономерности психического развития человека Младенчество Ранний возраст Дошкольный возраст Младший школьный возраст Подростковый возраст Юношеский возраст Психология молодости Психология зрелого возраста Психология пожилого и старческого возраста Контрольные вопросы и задания Темы рефератов и курсовых работ Словарь терминов Литература
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ -- ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ЧЕЛОВЕКА -- ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНАЯ -- ВОЗРАСТНЫЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- СЛОВАРИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ -- ТЕРМИНЫ ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ФИЛОГЕНЕЗ ПСИХИКИ -- ОНТОГЕНЕЗ ПСИХИКИ -- МЕТОДЫ В ПСИХОЛОГИИ -- МЕТОДИКИ В ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ -- СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ -- АКСЕЛЕРАЦИЯ -- РЕТАРДАЦИЯ -- ВОСПИТАНИЕ -- ОБУЧЕНИЕ -- ТЕОРИЯ КОНВЕРГЕНЦИИ -- БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ -- ЭПИГЕНЕТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ -- БИХЕВИОРИЗМ -- ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ -- ИНТЕЛЛЕКТ -- ЭГОЦЕНТРИЗМ -- ДЕЦЕНТРИЗМ -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РАННИЙ ВОЗРАСТ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКА -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ПАМЯТЬ -- МЫШЛЕНИЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- РЕЧЬ -- ЛИЧНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКА -- ЧУВСТВА -- ОБЩЕНИЕ -- ДРУЖБА -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- САМООЦЕНКА -- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ -- ПСИХИКА ПОДРОСТКА -- ЧУВСТВО ВЗРОСЛОСТИ -- ПОДРОСТКИ И ВЗРОСЛЫЕ -- САМОСОЗНАНИЕ ПОДРОСТКА -- САМОВОСПИТАНИЕ -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ПАМЯТЬ ПОДРОСТКА -- ЮНОШЕСКИЙ ВОЗРАСТ -- РОДИТЕЛИ И ДЕТИ -- МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ -- ПОЛОВОЕ РАЗВИТИЕ -- СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ -- ДУХОВНЫЕ ЗАПРОСЫ -- СЕМЬЯ -- ПРОБЛЕМЫ НАРКОМАНИИ -- КОНФЛИКТЫ В СЕМЬЕ -- ПРОБЛЕМА ОДИНОЧЕСТВА -- ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ -- ПРОБЛЕМА СМЫСЛА ЖИЗНИ -- ЗРЕЛЫЙ ВОЗРАСТ -- САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ -- КРИЗИСЫ ВОЗРАСТНЫЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ ВЫГОРАНИЕ -- ТЕОРИЯ СТАРЕНИЯ -- СТАРОСТЬ -- ПОЖИЛОЙ ВОЗРАСТ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- БЕСЕДА ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ -- КЛИНИЧЕСКАЯ БЕСЕДА -- АНКЕТИРОВАНИЕ В ПСИХОЛОГИИ -- ТЕСТИРОВАНИЕ В ПСИХОЛОГИИ -- ПСИХОДИАГНОСТИКА -- ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СИТУАЦИИ И ИХ РЕШЕНИЯ Доп.точки доступа: Волкова, Нина Вячеславовна Сеченов, И. М. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Блонский, П. П. \о нем\ Рубинштейн, С. Л. \о нем\ Лурия, А. Р. \о нем\ Леонтьев, А. Н. \о нем\ Гальперин, П. Я. \о нем\ Запорожец, А. В. \о нем\ Щелованов, Н. М. \о нем\ Ананьев, Б. Г. \о нем\ Божович, Л. И. \о нем\ Люблинская, А. А. \о нем\ Иенчинская, Н. А. \о нем\ Венгер, Л. А. \о нем\ Эльконин, Д. Б. \о нем\ Давыдов, В. В. \о нем\ Петровский, А. В. \о нем\ Лисина, М. И. \о нем\ Фельдштейн, Д. И. \о нем\ Мухина, В. С. \о нем\ Эриксон, Э. \о нем\ Штерн, В. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Моргунов, В. Ф. \о нем\ Ткачев, Н. Ю. \о нем\ Геккель, Э. \о нем\ Келер, В. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Скиннер, Б. \о нем\ Селман, Р. \о нем\ Колберг, Л. \о нем\ Маслоу, А. \о нем\ Обухова, Л. Ф. \о нем\ Еланина, М. П. \о нем\ Московский гос. областной университет Экземпляры всего: 1 ЧЗ (1) Свободны: ЧЗ (1) |
Г 19 Ганзен, Владимир Александрович. Восприятие целостных объектов [Текст] / В. А. Ганзен ; Государственный университет им. А. А. Жданова. - Ленинград : Изд-во Ленинградского ун-та, 1974. - 153 с. : ил. - 4940 экз.. - 10.00 р. Содержание: ПРОБЛЕМА ВОСПРИЯТИЯ ЦЕЛОСТНЫХ ОБЪЕКТОВ Идея целостности и познание. Познание и восприятие Генез представлений о восприятии целого Проблемы восприятия целостных объектов и методы их решения ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЦЕЛОМ Содержательный анализ понятия целого Понятие о гармоничном целом О математическом описании целостных объектов АНАЛИЗ ОБЪЕКТОВ ВОСПРИЯТИЯ Общая характеристика целостных объектов восприятия Текст как целое Анализ траектории движения при письме ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТ ВОСПРИЯТИЯ ЦЕЛОСТНЫХ ОБЪЕКТОВ Общая характеристика субъекта и процесса восприятия Сенсорный уровень отражения целого Перцептивный уровень отражения целого Соотношение и взаимодействие уровней отражения НЕКОТОРЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ЦЕЛОСТНЫХ ОБЪЕКТОВ Общая характеристика субъекта и процесса восприятия Сенсорный уровень отражения целого Соотношение и взаимодействие уровней отражения НЕКОТОРЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ ЦЕЛОСТНЫХ ОБЪЕКТОВ Значение идеи целостности в практической деятельности человека Отображение целостных объектов Концептуальные отображения в психологии
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ПРОБЛЕМА ВОСПРИЯТИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ ЦЕЛОСТНЫХ ОБЪЕКТОВ -- ПЕДАГОГИКА -- ФИЗИОЛОГИЯ -- КИБЕРНЕТИКА -- ОБЪЕКТЫ ВОСПРИЯТИЯ -- ПОЗНАНИЕ -- ПОНЯТИЕ ЦЕЛОГО -- ГАРМОНИЧНОЕ ЦЕЛОЕ (ПОНЯТИЕ) -- ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ПРОЦЕСС ПИСЬМА -- СУБЪЕКТ (ХАРАКТЕРИСТИКА) -- УРОВНИ ОТРАЖЕНИЯ ЦЕЛОГО -- СЕНСОРНЫЙ УРОВЕНЬ -- ПЕРЦЕПТИВНЫЙ УРОВЕНЬ -- ЗАКОНОМЕРНОСТИ ВОСПРИЯТИЯ -- ОТОБРАЖЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ Доп.точки доступа: Государственный университет им. А. А. Жданова Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Г 77 Грановская, Р. М. Восприятие и признаки формы [Текст] / Р. М. Грановская, И. Я. Березная, А. Н. Григорьева ; Академия наук СССР. - Москва : Наука, 1981. - 206 с. - Библиогр.: с. 198-204. - 3000 экз.. - 20.00 р. Содержание: ПРОБЛЕМА КОНТЕКСТА И МЕХАНИЗМЫ СОКРАЩЕНИЯ ПЕРЕБОРА Влияние памяти на сокращение перебора Роль кратковременной и долговременной памяти и опознания букв Нарушение системы приоритетов признаков формы Сокращение перебора при полном перечислении класса тестовых фигур ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ФОНА И ФИГУРЫ Выделение фигуры из фона О классе тестовых фигур Влияние фона на опознание эталона у здоровых испытуемых Влияние фона на опознание эталона у больных с локальными поражениями мозга ОСОБЕННОСТИ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ ПОЛУШАРИЯМИ ГОЛОВНОГО МОЗГА Разделение функций Информационное взаимодействие полушарий головного мозга Восприятие формы тестовых фигур правым и левым полушариями Вербализация фигур, не имеющих названия ЦЕЛОСТНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ФОРМЫ Геометрические характеристики субъективной сложности Аналитические определения меры сложности Алгоритмическая оценка сложности фигур Ранжирование фигур по субъективной сложности Классификация фигур по субъективной сложности Классификация фигур по сложности и сходству Регулярность формы и сложность Целостное представление формы в виде скелета Значимость различных целостных представлений формы ИЕРАРХИЯ ЛОГИЧЕСКИХ ОПИСАНИЙ ФОРМЫ От исходной симультанности восприятия к сукцессивному анализу Анализ по локальным признакам Обобщенные признаки Третичные и позиционные признаки Обобщенные признаки Третичные и позиционные признаки Корреляция признаков формы Композиция признаков разного типа и классификация рукописных букв Заключение Литература
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ВОСПРИЯТИЕ -- ВИЗУАЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ -- ВОСПРИЯТИЕ ФОРМЫ -- ПЕРЕРАБОТКА ИНФОРМАЦИИ -- ФОРМА ОБЪЕКТОВ -- ЗРИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ -- КИБЕРНЕТИКА Доп.точки доступа: Березная, И. Я. Григорьева, А. Н. Академия наук СССР Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Е 74 Ермолаева-Томина, Людмила Борисовна. Психология художественного творчества [Текст] : учебное пособие для вузов / Л. Б. Ермолаева-Томина. - [2-е изд.]. - Москва : Академический Проект : Культура, 2005. - 304 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 282-285. - ISBN 5-8291-0543-8. - ISBN 5-902767-07-5 : 80.00 р. Содержание: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТВОРЧЕСТВА Понятие творчества и его общие проявления Творчество как необходимость Спонтанное проявление творчества Проявление спонтанной адаптации к среде и творчество в детском возрасте Формирование потребностей как психологических стимуляторов творчества Художественное творчество как деятельность, процесс и продукт Виды деятельности и творчество Творчество как процесс Творчество как продукт Креативность как личностная способность к творчеству СТРУКТУРА И ПРИРОДА ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ Природа индивидуальных различий в творческих способностях и креативности Структура индивидуальности Понятие способностей Нейрофизиологические задатки и их роль в формировании творческих способностей Общие законы высшей нервной деятельности Индивидуальные различия в нейрофизиологических задатках Подвижность и динамичность нервной системы Уравновешенность нервных процессов и взаимодействия полушарий Регуляторный блок: эмоции и чувства Функции эмоций Общие законы эмоций Индивидуальные различия в эмоциональной сфере Чувства и законы их развития Формирование высших чувств Волевая саморегуляция Понятия волевой саморегуляции Структура волевой саморегуляции и механизмы ее формирования Индивидуальные различия в особенностях волевой саморегуляции Познавательные процессы (ощущение, восприятие, память, воображение, мышление) Формы художественно-творческого познания Процесс ощущения Восприятие Память и творчество Творческое воображение Мышление и творчество Социальные способности Социальные факторы, блокирующие реализацию индивидуально-творческих потенций Внешние факторы, способствующие актуализации творческого потенциала ПРИНЦИПЫ И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ Развитие и его природа Понятие развития и его законы Формы развития Главные объекты развития креативности Условия развития творчества в процессе обучения Первая, подготовительная фаза Развитие художественного восприятия Вторая, поисковая фаза Исполнительная фаза Развитие творческих умений по фазам Методы включения творческих решений в конкретные виды изобразительных заданий Работа с натуры Тематическое рисование Иллюстрация литературных произведений Декоративное искусство Список рекомендуемой литературы ПРИЛОЖЕНИЕ Наглядное пособие для определения и понимания сущности изобразительного творчества
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО -- ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА -- ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ -- КРЕАТИВНОСТЬ -- ПОТРЕБНОСТИ -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАДАТКИ -- ЭМОЦИИ -- ЧУВСТВА -- ВОЛЯ -- САМОРЕГУЛЯЦИЯ -- ПОЗНАНИЕ -- ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ -- ОЩУЩЕНИЕ -- ПАМЯТЬ -- ВОСПРИЯТИЕ -- МЫШЛЕНИЕ -- ВООБРАЖЕНИЕ -- СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ -- САМОРЕАЛИЗАЦИЯ -- АКТУАЛИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- РИСОВАНИЕ -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО -- ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ -- ИЛЛЮСТРАЦИИ -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Ж 42 Ждан, Антонина Николаевна. История психологии: от Античности до наших дней [Текст] : учебник для студентов психологических специальностей вузов / А. Н. Ждан ; Московский гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. - Изд. 8-е, испр. и доп. - Москва : Трикста : Академический проект, 2008. - 576 с. - (Gaudeamus. Классический университетский учебник). - Библиогр.: с. 525-527; Хронолог. указ. 544-553; Именн. указ. 554-570. - 5000 экз.. - ISBN 978-5-8291-1014-7. - ISBN 978-5-902358-40-4 : 210.00 р. Содержание: РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ УЧЕНИЯ О ДУШЕ Античная психология Проблемы психологии в Средние века и эпоху Возрождения Психология Ф. Бэкона РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В РАМКАХ ФИЛОСОФСКИХ УЧЕНИЙ О СОЗНАНИИ Выделение сознания Оформление эмпирической психологии в философских учениях 17 в Становление ассоциативной психологии Становление эмпирического направления во французской психологии 18 в Психологическая мысль в России в 18 в Психологические идеи в немецкой классической философии конца 18 - 1-ой пол. 19 в РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ О СОЗНАНИИ В ПЕРИОД ДО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ: Становление немецкой эмпирической психологии в 1-ой пол. 19 в Развитие ассоциативной психологии в 19 в Развитие психологии в России в 19 в РАЗВИТИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫХ ПРЕДПОСЫЛОК ВЫДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ: Развитие физиологии нервной системы и органов чувств в 19 в Возникновение психофизики и психометрии Развитие эволюционных идей в биологии ВЫДЕЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКИ Первые программы психологии как самостоятельной науки Теоретическая борьба периода становления психологии Развитие экспериментальной и прикладных областей психологии ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ПЕРИОДА ОТКРЫТОГО КРИЗИСА Кризис в психологии Бихевиоризм Гештальтпсихология Глубинная психология Французская психологическая школа Описательная психология ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ВАЖНЕЙШИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ Преподавание психологии в Московском университете Московское Психологическое общество Хронологический указатель Именной указатель
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ -- АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РУССКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СОВЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СРЕДНЕВЕКОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ЭПОХИ ВОЗРОЖДЕНИЯ -- УЧЕНИЕ О ДУШЕ -- СОЗНАНИЕ -- ПСИХИКА -- УЧЕНИЯ О СОЗНАНИИ -- ЭМПИРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- АССОЦИАТИВНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ФРАНЦУЗСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 18 В -- РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 18 В-20 В -- НЕМЕЦКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 18 В -- ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- МГУ -- НЕМЕЦКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 19 В -- ПСИХОФИЗИКА -- ПСИХОМЕТРИЯ -- БИОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ -- ПРОГРАММЫ ПСИХОЛОГИИ 19 В-20 В -- ПРИКЛАДНЫЕ ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ -- ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ 19 В-20 В -- БИХЕВИОРИЗМ -- ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ -- ГЛУБИННАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ФРАНЦУЗСКАЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ ШКОЛА -- ОПИСАТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СОВРЕМЕННАЯ РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СОВРЕМЕННАЯ ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- УЧЕБНИКИ ДЛЯ ВУЗОВ -- МОСКОВСКОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО -- ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В МГУ Доп.точки доступа: Фома, Аквинский \о нем\ Ананьев, Б. Г. \о нем\ Аристотель \о нем\ Басов, М. Я. \о нем\ Бехтерев, В. М. \о нем\ Блонский, П. П. \о нем\ Брентано, Ф. \о нем\ Вагнер, В. А. \о нем\ Бэкон, Ф. \о нем\ Гальперин, П. Я. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Гегель, Г. В. Ф. \о нем\ Дарвин, Ч. \о нем\ Декарт, Р. \о нем\ Демокрит \о нем\ Грот, Н. Я. \о нем\ Кант, И. \о нем\ Келер, В. \о нем\ Кондильяк, Э. \о нем\ Корнилов, К. Н. \о нем\ Ланге, Н. Н. \о нем\ Левин, К. \о нем\ Леонтьев, А. Н. \о нем\ Макиавелли, Н. \о нем\ Ломоносов, М. В. \о нем\ Лурия, А. Р. \о нем\ Маркс, К. \о нем\ Павлов, И. П. \о нем\ Платон \о нем\ Радищев, А. Н. \о нем\ Рубинштейн, С. Л. \о нем\ Сеченов, И. М. \о нем\ Сократ \о нем\ Соловьев, В. \о нем\ Теплов, Б. М. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Фромм, Э. \о нем\ Челпанов, Г. И. \о нем\ Юнг, К. Г. \о нем\ Московский гос. университет им. М. В. Ломоносова Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
И 44 Иллюстрированный энциклопедический словарь. [Текст] / ред. Э. Макуиртер. - Лондон ; Нью-йорк ; Сидней : Ридерз Дайджест, 2003. - 424 с. : цв. ил. - Алф. указ.: с. 401-422. - ISBN 5-89355-029-3 : 510.00 р. Содержание: Русский язык: слова и словосочетания Всемирная литература Мифы и религии Изобразительное искусство Архитектура и строительство Всемирная история Политика, государство и право Экономика и бизнес Кино и развлечения Музыка, песни и танцы Спорт и досуг Еда и напитки Города и страны мира Планета земля и живая природа Медицина, здоровье и человеческое тело Наука, космос и математика Технологии и изобретения Алфавитный указатель Список иллюстраций
Рубрики: словари Кл.слова (ненормированные): СЛОВАРИ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ -- ИЛЛЮСТРИРОВАННЫЕ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ -- ЯЗЫК -- ЛИТЕРАТУРА -- МИФЫ -- ФИЛОСОФИЯ -- РЕЛИГИЯ -- ИСКУССТВО -- АРХИТЕКТУРА -- ОБЩЕСТВО -- ИСТОРИЯ -- ПОЛИТИКА -- ЮРИСПРУДЕНЦИЯ -- ЭКОНОМИКА -- БИЗНЕС -- КИНО -- РАЗВЛЕЧЕНИЯ -- НАУКА -- КОСМОС -- МАТЕМАТИКА -- ИЗОБРЕТЕНИЯ -- ТЕАТР -- МУЗЫКА -- СПОРТ -- ДОСУГ -- ЕДА -- НАПИТКИ -- СЛОВАРИ -- ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ -- РУССКИЙ ЯЗЫК -- СЛОВА -- СЛОВОСОЧЕТАНИЯ -- ТЕХНОЛОГИИ -- МЕДИЦИНА -- ЗДОРОВЬЕ -- ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО -- ГОРОДА -- СТРАНЫ МИРА -- ПЕСНИ -- ТАНЦЫ -- ВСЕМИРНАЯ ЛИТЕРАТУРА -- ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО -- СТРОИТЕЛЬСТВО -- ГОСУДАРСТВО И ПРАВО -- ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ -- ЖИВАЯ ПРИРОДА Доп.точки доступа: Макуиртер, Эластен \ред.\ Экземпляры всего: 1 ОБФ (1) Свободны: ОБФ (1) |
К 14 Казанская, К. О. Детская и возрастная психология [Текст] : конспект лекций / К. О. Казанская. - Москва : А-Приор, 2010. - 160 с. - (Конспект лекций. В помощь студенту). - Библиогр.: с. 154. - ISBN 978-5-384-00295-6 : 300.00 р. Содержание: ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Понятие и предмет возрастной психологии Области развития, биологические процессы развития Методы возрастной психологии ДЕТСТВО КАК ПРЕДМЕТ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ Возникновение детской психологии Отличие детской психологии от генетической (психология развития) ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ "ДЕТСТВО" Парадоксы детского развития Проблема истории детства, социально-историческая динамика детства Одежда - свидетельство отношения к детству Изменение отношения к детям в зависимости от появления новых социальных институтов Этнографические материалы СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Психическое развитие и количественные изменения Преформированный и непреформированный типы развития Специфика детского психического развития БИОГЕНЕТИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП В ПСИХОЛОГИИ Основные положения концепции рекапитуляции Критика теории рекапитуляции НОРМАТИВНЫЙ ПОДХОД К ИССЛЕДОВАНИЮ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ Подход А. Гезелла Подход Л. Термена Подход Д. Гилфорда и Э. Торенс Классическое американское направление ОТОЖДЕСТВЛЕНИЕ НАУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ Павловское влияние на основание бихевиристической теории Концепции научения Критика бихевиризма ТЕОРИЯ 3-Х СТУПЕНЕЙ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ Концепция К. Бюллера Критика теории К. Бюллера КОНЦЕПЦИЯ КОНВЕРГЕНЦИИ 2-Х ФАКТОРОВ ДЕТСКОГО РАЗВИТИЯ Предпосылки создания теории конвергенции Теории взаимодействия двух факторов Психоанализ Теория социального научения КОНЦЕПЦИЯ А. ВАЛЛОНА Противоречия в развитии ребенка Стадии развития личности ОРТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ Х. ВЕРНЕРА Развитие по Х. Вернеру Критерии оценки развития организма Основные теоретические положения и стратегические идеи концепции Вернера СТАДИИ ПСИХОСЕКСУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ З. ФРЕЙДА Достижения З. Фрейда Структура личности по З. Фрейду ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В КОНТЕКСТЕ АНАЛИТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ К. Г. ЮНГА Различия концепций Юнга и Фрейда Аналитическая психология Юнга Типология личности по Юнгу ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. АДЛЕРА Характеристика теории Теория личности Типология развития личности детей Роль игры НЕОПСИХОАНАЛИЗ К. Хорни А. Фрейд А. Клейн Д. Боулби Применение психоанализа сегодня ПОДХОД К ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ КАК К НАУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ БИХЕВИОРИЗМА Основные положения биохвиристской концепции Исследования Торндайка Исследования Уотсона Оперативное научение Скиннера ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ В ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИИ Основные идеи гештальтпсихологии Исследования М. Вертгеймера Исследования К. Коффки Феномен инсайта В. Келлера и М. Вертгеймера Исследования К. Левина ПОДХОД К ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Исследования психического развития детей в гештальтпсихологии Исследования М. Вертгеймера Исследования К. Коффки Феномен инсайта В. Келера и М. Вертгеймера Исследованияя К. Левина ПОДХОД К ПСИХИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Понятие гуманистической психологии Основные методические принципы и положения гуманистической психологии К. Роджерс А. Маслоу Г. Олпорт Гуманистические теории детского развития ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ Э. ЭРИКСОНА Структура личности и основные понятия Презентация возрастов РИТУАЛЫ И РИТУАЛИЗМЫ В КОНЦЕПЦИИ Э. ЭРИКСОНА Идея ритуализации в концепции Э. Эриксона Стадии ритуализации КОНЦЕПЦИЯ Ж. ПИАЖЕ Генетическая психология Жана Пиаже Эгоцентрализм детского мышления Развитие представлений ребенка об окружающем мире Стадии развития интеллекта Критика теории Пиаже ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ В РАМКАХ ГЕНЕТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Теория развития нравственности Л. Кёлберга Теория познания Д. С. Брунера СТАНОВЛЕНИЕ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Детская психология в России в начале XX в. В. М. Бехтерев и методы детской психологии Общий подход А. Ф. Лазурского Идеи М. М. Рубинштейна, П. Ф. Легафта и П. Ф. Каптерева СОВЕТСКАЯ ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Советская педология, становление марксистской детской психологии Социогенетическое и биогенетическое направления Концепция М. Я. Басова КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ. С. В. ВЫГОТСКОГО Вклад Л. С. Выготского в детскую психологию Высшие психические функции Обучение и развитие Системное и структурное строение сознания ВОЗРАСТ. ПРОБЛЕМЫ ВОЗРАСТНОЙ ПЕРЕОДИЗАЦИИ Проблема возрастов в психологии Возрастная периодизация Д. Б. Эльконина КРИЗИС НОВОРОЖДЕННОСТИ И РАЗВИТИЕ НОВОРОЖДЕННОГО В КОНЦЕПЦИИ Д. ЭЛЬКОНИНА Кризис новорожденности Характеристики периода новорожденности Психическое развитие новорожденного Комплекс оживления МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ Анализ возраста Первое полугодие Второе полугодие Кризис первого года РАННИЙ ВОЗРАСТ Раннее детство Развитие речи РАЗВИТИЕ РЕЧИ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ Основные тенденции в развитии речи Развитие понимания речи Развитие активной речи ребенка Развитие понятий РАЗВИТИЕ ПРЕДМЕТНЫХ ДЕЙСТВИЙ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ Развитие предметных действий Развитие психических функций КРИЗИС ТРЕХ ЛЕТ Характеристика возрастных кризисов Развитие категоризации мира ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Характеристика возраста Развитие психических функций РАЗНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА В РАННЕМ И ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Детская игра Продуктивная деятельность Детский рисунок Восприятие сказки Учение Элементарный труд КРИЗИС 7 ЛЕТ Анализ возаста Учебная деятельность Развитие ВПФ в младшем школьном возрасте ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ Анализ возраста Явления подросткового возраста Виды взрослости ИССЛЕДОВАНИЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Исследования Ст. Холла Исследования Э. Шпранглера Исследования Ш. Бюлера Исследования Э. Штерна Исследования Э. Эриксона Исследования Ж. Пиаже ТЕОРИЯ ИГРЫ Различные точки зрения на игру Игровая терапия Взгляды на психологию игры ОТЕЧЕСТВЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ИГРЫ Дореволюционные теории психологии игры Л. С. Выготский и С. Л. Рубинштейн ИГРА В ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ Игра в развитие мотивационно-потребностной сферы Игра в преодоление познавательного эгоцентризма Игра в развитие умственных действий Игра в развитие произвольного поведения ВОЗНИКНОВЕНИЕ ИГРЫ В ОНТОГЕНЕЗЕ Младенчество Раннее детство Дошкольный возраст Развитие роли Уровни развития игры ОБУЧЕНИЕ И УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ Схема полной ориентировочной основы действия Метод планомерного обучения анализу новых заданий Три типа обучения по П. Я. Гальперину Результаты исследования П. Я. Гальперина МЕТОД "СРЕЗОВ" И МЕТОД ПОЭТАПНОГО ФОРМИРОВАНИЯ В ИССЛЕДОВАНИИ ДЕТСКОГО МЫШЛЕНИЯ Метод поэтапного формирования Метод срезов Метод сохранения качества Гальперина. Итоговые положения ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ СРЕДНЕГО, ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТОВ И СТАРОСТИ Становление психологии среднего и старческого возрастов Проблема "бэби-бумеров" Классификация возрастов второй половины жизни Характеристика среднего возраста Характеристика зрелости Характеристика старости, ее основные этапы Список литературы
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЛЕКЦИИ -- КОНСПЕКТЫ -- ДЕТСТВО -- ДЕТСКОЕ РАЗВИТИЕ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА -- ТЕОРИЯ РЕКАПИТУЛЯЦИИ -- БИХЕВИОРИСТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ -- ТЕОРИЯ КОНВЕРГЕНЦИИ -- ПСИХОАНАЛИЗ -- СОЦИАЛЬНОЕ НАУЧЕНИЕ -- ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- АНАЛИТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ТИПОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ -- ТЕОРИЯ ЛИЧНОСТИ -- ИГРА -- ГЕШТАЛЬТПСИХОЛОГИЯ -- ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВОЗРАСТНАЯ -- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- СОВЕТСКАЯ ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РАЗВИТИЕ НОВОРОЖДЕННОГО -- МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ -- РАННЕЕ ДЕТСТВО -- РАЗВИТИЕ РЕЧИ -- ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗИСЫ -- ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ -- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ -- ТЕОРИИ ИГРЫ -- ИГРОВАЯ ТЕРАПИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ ИГРЫ -- ОБУЧЕНИЕ -- ТИПЫ ОБУЧЕНИЯ -- ДЕТСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ВОЗРАСТЫ 2-Й ПОЛОВИНЫ ЖИЗНИ -- РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА (ПОДХОДЫ) -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ (НАПРАВЛЕНИЕ) -- НЕОПСИХОАНАЛИЗ -- ОНТОГЕНЕТИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ -- ИНСАЙТ -- ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ -- РИТУАЛИЗАЦИЯ -- ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА -- ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ -- ЗАРУБЕЖНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА Доп.точки доступа: Гезелл, А. \о нем\ Термен, Л. \о нем\ Гилфорд, Д. \о нем\ Торенс, Э. \о нем\ Бюлер, К. \о нем\ Валлон, А. \о нем\ Вернер, Х. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Адлер, А. \о нем\ Юнг, К. Г. \о нем\ Хорни, К. \о нем\ Фрейд, Анна \о нем\ Клейн, М. \о нем\ Боулби, Д. \о нем\ Торндайк, Э. \о нем\ Уотсон, Д. \о нем\ Толмен, Э. \о нем\ Скиннер, Б. \о нем\ Вертгеймер, М. \о нем\ Коффка, К. \о нем\ Клер, В. \о нем\ Левин, К. \о нем\ Роджерс, К. \о нем\ Маслоу, А. \о нем\ Олпорт, Г. \о нем\ Эриксон, Э. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Кельберг, Л. \о нем\ Брунер, Д. С. \о нем\ Лазурский, А. Ф. \о нем\ Бехтерев, В. М. \о нем\ Рубинштейн, М. М. \о нем\ Лесгафт, П. Ф. \о нем\ Каптерев, П. Ф. \о нем\ Басов, М. Я. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Эльконин, Д. Б. \о нем\ Холл, С. \о нем\ Шпранглер, Э. \о нем\ Бюлер, Ш. \о нем\ Штерн, Э. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
К 21 Карабанова, Ольга Александровна. Возрастная психология [Текст] : конспект лекций. Учебное пособие для вузов / О. А. Карабанова. - Москва : Айрис-пресс, 2005. - 240 . - (Высшее образование). - Библиогр.: с.235-239 . - 5000 экз.. - ISBN 5-8112-1353-0 : 85.00 р. Содержание: Предисловие ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Общая характеристика Понятие "развитие" Основные теоретические модели развития Теоретические и практические задачи психологии развития Основные разделы возрастной психологии Связи возрастной психологии с другими разделами психологии ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ НАУЧНАЯ ДИСЦИПЛИНА Социально-историческая природа детства Развитие детства в истории общества Предпосылки возникновения возрастной психологии как самостоятельной научной дисциплины СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ Методы исследования Проекты (формы) исследования психического развития в онтогенезе Стратегия исследования ФАКТОРНЫЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ДВИЖУЩИХ СИЛ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Общая характеристика Теория нативизма Теория эмпиризма. Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме Теория конвегенции двух факторов КОНЦЕПЦИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА З. ФРЕЙДА Движущие силы психического развития Развитие сексуальных целей и сексуальных обЪектов Развитие структуры личности Развитие защитных механизмов Стадии психосексуального развития ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ РЕБЕНКА В РАННИХ РАБОТАХ Ж. ПИАЖЕ Основные закономерности Стадии развития мышления Проблема эгоцентрической речи и эгоцентрического мышления ОПЕРАЦИОНАЛЬНАЯ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА Ж. ПИАЖЕ Движущие силы развития Основные стадии развития интеллекта ЭПИГЕНИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Э. ЭРИКСОНА Движущие силы развития Периодизация развития личности КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ПОДХОД. ТЕОРИЯ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА Л. С. ВЫГОТСКОГО Основные закономерности психического развития ребенка Учение о психологическом возрасте Учение о высших психических функциях Проблема соотношения обучения и развития Значение концепции Л. С. Выготского ПРОБЛЕМА ДВИЖУЩИХ СИЛ И ПРИЧИН ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТНОМ ПОДХОДЕ Принцип социально-исторической обусловленности развития психики Роль социальной среды и наследственности Роль общения Роль деятельности. Понятие "ведущая деятельность" ПРОБЛЕМА ВОЗРАСТА И ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОДИЗАЦИИ В КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕКОМ ПОДХОДЕ Критерии возрастной периодизации Периодизация психического развития ребенка Д. Б. Эльконина МЛАДЕНЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ Особенности пренатального развития ребенка Кризис новорожденности Возникновение потребномти в общении со взрослым Психологические особенности младенческого возраста РАННИЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Закономерности в развитии предметно-орудийных действий Психологическое новообразования умственного развития Эмоционально-личностное развитие Кризис трех лет ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Теория детской игры Психологические новообразования Психологическая готовность ребенка к школе МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ Социальная ситуация развития и ведущая деятельность Проблема психологической адаптации ребенка к школе Психологические новообразования младшего школьного возраста ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ Место подросткового возраста в периодизации Социальная ситуация развития, ведущая деятельность и психологические новообразования ЗРЕЛЫЕ ВОЗРАСТЫ Критерий достижения взрослости Проблема периодизаци Возрастные кризисы Развитие когнитивной сферы
Рубрики: психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ТЕОРИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РЕБЕНОК В ОНТОГЕНЕЗЕ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОТ РОЖДЕНИЯ -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ЭПИГЕНТАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ -- ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ -- ДЕТСКАЯ ИГРА -- СОЦИАЛЬНАЯ СРЕДА -- НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКАЯ РЕЧЬ -- ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ Доп.точки доступа: Фрейд, З. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Эриксон, Э. Х. \о нем\ Выготский, Л. С. \о нем\ Экземпляры всего: 4 ОФ (3), ЧЗ (1) Свободны: ОФ (3), ЧЗ (1) |
К 64 Кон, Игорь Семенович. Психология старшеклассника [Текст] / И. С. Кон. - Москва : Просвещение, 1982. - 207 с. - (Библиотека классного руководителя). - Библиогр.: с. 203-206. - 10.00 р. Содержание: ЮНОСТЬ КАК ПРЕДМЕТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Юность и юношество в исторической перспективе Методические проблемы возрастной психологии Теории юности в зарубежной психологии ЮНОСТЬ КАК СТАДИЯ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ Онтогенез и жизненный путь Натуральный ряд развития (процессы социализации) ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ И ОТКРЫТИЕ "Я" Умственное развитие Эмоции и чувства Самосознание и образ "я" Дифференциально-психологические аспекты развития ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ Возрастные различия и преемственность поколений Положение в семье и отношения с родителями Положение в школе и отношение с учителями ОБЩЕСТВО СВЕРСТНИКОВ И ЮНОШЕСКИЕ ГРУППЫ Общество сверстников и юношеские группы Общество сверстников как фактор социализации Личность в организационном коллективе (школьный класс и комсомольская организация) Спонтанные группы и свободное общение МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ПРИВЯЗАННОСТИ. ДРУЖБА Генезис эмоциональных привязанностей Юношеская дружба ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек Психосексуальное развитие и взаимоотношения юношей и девушек Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли Психология юношеской сексуальности Любовь и дружба юношей и девушек Дифференциально-психологические аспекты психосексуального развития ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ И ОБЩЕСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ Формирование мировоззрения Жизненные планы и профессиональное самоопределение Становление морального сознания Художественные интересы и восприятие искусства СТАРШЕКЛАСТНИК, ШКОЛА И ОБЩЕСТВО Социализация юношества в эпоху научно технической революции Личностный подход в воспитании старшекластников Заключение Литература Социализация юношества в эпоху научно-технической революции
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПОДРОСТКОВАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЮНОШЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЯ СТАРШЕКЛАССНИКА -- ПСИХОЛОГИЯ ШКОЛЬНИКА -- ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ -- ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- ОНТОГЕНЕЗ -- ФИЗИЧЕСКОЕ СОЗРЕВАНИЕ -- УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ -- ЭМОЦИИ -- ЧУВСТВА -- САМОСОЗНАНИЕ -- СОЦИАЛИЗАЦИЯ -- ВЗАИМООТНОШЕНИЯ СО ВЗРОСЛЫМИ -- ЮНОШЕСКАЯ ДРУЖБА -- ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛЯМИ -- ДРУЖБА -- ГЕНЕЗИС -- ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ -- ЖИЗНЕННЫЕ ПЛАНЫ -- ПОЛОЖЕНИЕ В СЕМЬЕ -- ОТНОШЕНИЯ С РОДИТЕЛЯМИ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- МОРАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ -- ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ИНТЕРЕСЫ -- ВОСПРИЯТИЕ ИСКУССТВА -- ВОСПИТАНИЕ СТАРШЕКЛАСТНИКОВ -- ЛИЧНОСТЬ -- ОРГАНИЗОВАННЫЙ КОЛЛЕКТИВ -- МОРАЛЬНОЕ СОЗНАНИЕ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
К 90 Кулагина, Ирина Юрьевна. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека [Текст] : учебное пособие для студентов вузов / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий ; предисловие В. П. Зинченко. - 2-е изд. - Москва : ТЦ Сфера, 2009. - 464 с. - ISBN 978-5-89145-075-2 : 350.00 р. Содержание: ПРОБЛЕМЫ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ Жизнь и деятельность Появление психической формы жизни в филогенезе Жизнь как совокупная деятельность Структура деятельности Ведущая деятельность Общение как вид деятельности Развитие психики в филогенезе и психика человека Уровень психики высокоразвитых животных Уровень психики человека Мотивация Мотив, мотивационная сфера и жизненный замысел Индивидуальность, личность, сущность Жизненный мир и центральный жизненный принцип Особенности онтогенеза жизненного мира Мотивация Мотив, мотивационная сфера и жизненный замысел Индивидуальность, личность, сущность Жизненный мир и центральный жизненный принцип Особенности оногенеза жизненного мира Мотивация и типы характера Доминирующие мотивы и варианты линий онтогенеза Возрастное развитие: факторы и закономерности Предмет и методы возрастной психологии Факторы и закономерности развития психики Стадиальность психического развития Критерии периодизации возрастного развития Л. С. Выготский о стадиальности развития Периодизация психического развития по Д. Б. Эльконину Стадии развития взрослого человека Развитие личности Интеллектуальное развитие ребенка по Дж. Брунеру РАЗВИТИЕ В ДЕТСТВЕ И ОТРОЧЕСТВЕ. Младенчество (до 1 года) Новорожденность Младенческий возраст Кризис 1 года Жизненный мир младенца Раннее детство (от 1 года до 3-х лет) Развитие психических функций Эмоциональное развитие Кризис 3 лет Развитие жизненного мира Шестилетние дети. Психологическая готовность к школе и ее диагностика Варианты развития Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет) Кризис 7 лет Учебная деятельность Развитие психических функций Мотивация и самосознания Подростковые реакции Личностная нестабильность и подростковые проблемы Линии развития жизненного мира Старший школьный возраст: ранняя юность (16, 17 лет) Переходный период Условия развития Стабилизация личности и самоопределение Линии развития жизненного мира Приложение к разделу II Диагностика исихологической готовности детей к школьному обучению РАЗВИТИЕ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ Юность (от 17 до 20-23 лет) Кризис 17 лет Условия развития Основные линии онтогенеза Молодость ( от 20-23 лет) Кризис 30 лет. Проблема смысла жизни Зрелость (от 30 до 60-70 лет) Особенности развития личности. Профессиональная продуктивность Отношения с детьми Зрелость и психологический возраст Основные линии оногенеза Поздняя зрелость (после 60-70 лет) Условия развития. Старение и психологический возраст Основные линии онтогенеза Конец жизни
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ -- ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ЧЕЛОВЕКА -- УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ -- ПСИХИКА ЧЕЛОВЕКА -- ОНТОГЕНЕЗ ЖИЗНЕННОГО МИРА -- ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ -- ЛИЧНОСТЬ -- ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ -- РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ -- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ -- МЛАДЕНЧЕСТВО -- НОВОРОЖДЕННОСТЬ -- РАННЕЕ ДЕТСТВО -- ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО -- УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- МОТИВАЦИЯ -- САМООЦЕНКА -- ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ -- РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ -- ПУБЕРТАТНЫЙ КРИЗИС -- ПОДРОСТКОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ -- РАННЯЯ ЮНОСТЬ -- СТАБИЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ -- САМООПРЕДЕЛЕНИЕ -- ЗРЕЛАЯ ЛИЧНОСТЬ -- МОЛОДОСТЬ -- ЗРЕЛОСТЬ -- ПОЗДНЯЯ ЗРЕЛОСТЬ -- СТАРЕНИЕ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ВОЗРАСТ -- КОНЕЦ ЖИЗНИ Доп.точки доступа: Колюцкий, Владимир Николаевич Зинченко, В. П. \предисл. .\ Выготский, Л. С. \о нем\ Эльконин, Д. Б. \о нем\ Фрейд, З. \о нем\ Эриксон, Э. \о нем\ Колберг, Л. \о нем\ Петровский, А. В. \о нем\ Пиаже, Ж. \о нем\ Брунер, Д. \о нем\ Леонтьев, А. Н. \о нем\ Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |
Л 36 Левитов, Н. Д. О психических состояниях человека [Текст] / Н. Д. Левитов ; Академия пед. наук РСФСР. - Москва : Просвещение, 1964. - 344 с. - 10.00 р. Содержание: От автора Психическое состояние как психологическая категория Физическая основа психических состояний Психические состояния и умственная деятельность Эмоциональные состояния Психические состояния волевой деятельности человека. Психические состояния и характер Психические состояния в труде Психические состояния учащихся Воспитание учащихся путем воздействия на их психические состояния Психическое состояние воспитателей (учителей и родителей)
Рубрики: Психология Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА -- ПСИХИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ -- ВОСПИТАНИЕ -- ПЕДАГОГИКА -- ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ СОСТОЯНИЯ -- ВОЛЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ХАРАКТЕР -- УЧИТЕЛЯ И РОДИТЕЛИ -- ВОСПИТАТЕЛИ -- УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ -- ФИЗИОЛОГИЯ -- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ Доп.точки доступа: Академия педагогических наук РСФСР Экземпляры всего: 1 ОФ (1) Свободны: ОФ (1) |